七下第三章核心实验题过关（3）

* 1．（2015秋•虹口区期末）如图（a）所示，将一根原长为L0的弹簧一端固定在墙面上，分别用大小或方向不同的力作用在弹簧的另一端，实验现象如图（b）、（c）、（d）、（e）所示。

（1）分析比较图　   　可知，当力的大小和作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。

（2）分析比较图（c）和（d）可知，当力的大小和　   　相同时，力的　   　不同，力的作用效果不同。

（3）分析比较图（b）和（c）可知，　  　。

* 2．（2017春•盂县期中）某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的实验探究：

（1）在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如下表：

①在探究过程中，需要的测量工具有　   　、　   　。

②分析表中实验数据，得出的结论是：　   　。

（2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下。

①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向　   　（变化/不变）；剪断悬线OA，小球　  　（竖直/垂直）下落。

②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是　   　。

* 3．（2017春•延平区期末）如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。

（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度　   　。

（2）在相同的实验条件下，小车在　   　表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为　   　力改变了它的运动状态。

（3）牛顿第一定律是建立在　   　

A．日常生活经验的基础上　　　B．科学家猜想的基础上

C．直接实验结果的基础上　　　D．实验和科学推理相结合的基础上。

* 4．（2017春•江都区期中）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　   　，并通过调整　   　来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片　   　（填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究　   　。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 　  。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是　   　。

A．小卡片容易扭转                    B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡   D．减小摩擦力对实验结果的影响

（5）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在 　   　（填“水平方向”、“竖直方向”或“任意方向”）做匀速直线运动，根据观察到弹簧测力计示数　   　（填“变大”、“变小”或“不变”）的现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。

* 5．（2017•自贡）在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。

（1）实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做　   　运动。根据　   　条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

（2）由　   　图可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度关系。

（3）若乙装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将   　（选填“不变”、“变大”或“变小”）。

（4）评估此实验方案的不足之处是　   　。（答出一条即可）

* 6．（2018•开江县一模）如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示。

（1）本实验的科学探究方法是：　   　；

（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的　   　两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的　   　两次实验进行比较得出结论；

（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。小丽的结论　   　（选填“正确”或“不正确”）

（4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：　   　来减少压力作用的效果；压路机的碾子很重，这是利用了：　   　来增加压力作用的效果。