小学高段学生“有目的的阅读”现状调查问卷
同学你好!这是一份关于阅读情况的调查问卷,旨在了解你在阅读时是如何思考、运用阅读方法的。本问卷不记名、不计分,答案无对错之分,请根据真实情况放心作答。感谢你的支持!
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1.
你的年级是?
五年级
六年级
查看答案
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2.
你的性别是?
男
女
查看答案
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3.
开始阅读一篇文章前,我会先弄清楚自己为什么要读这篇文章。
完全不符合
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比较不符合
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一般
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比较符合
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完全符合
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4.
拿到阅读材料后,我会先看看阅读任务或题目要求,再确定阅读目标。
完全不符合
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比较不符合
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一般
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比较符合
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完全符合
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5.
阅读时,我能根据不同的阅读目的(如完成作业、查找信息、休闲娱乐)调整自己的阅读方式。
完全不符合
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比较不符合
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完全符合
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6.
阅读过程中,我会时不时想想:我读这些内容是否有助于达成我的阅读目标?
完全不符合
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比较不符合
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一般
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比较符合
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完全符合
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7.
当只需要了解文章大概内容时,我会采用快速浏览的方式阅读。
从不使用
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很少使用
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经常使用
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总是使用
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8.
当需要查找某个具体信息时,我会跳过无关内容,直接找到关键部分。
从不使用
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很少使用
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总是使用
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9.
当需要深入理解文章时,我会放慢速度,逐字逐句仔细阅读。
从不使用
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很少使用
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总是使用
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10.
阅读时,我会用笔圈画、标注或写下自己的想法和疑问。
从不使用
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很少使用
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有时使用
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11.
遇到不太理解的内容时,我会停下来重读或反复思考。
从不使用
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很少使用
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总是使用
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12.
我会根据文章的不同类型(如故事、说明文、新闻报道)选择不同的阅读方法。
从不使用
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很少使用
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总是使用
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13.
阅读时,我会留意自己是否理解了所读内容。
完全不符合
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比较不符合
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比较符合
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14.
发现阅读效果不好时(如读不进去、读不懂),我会尝试换一种阅读方法。
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比较不符合
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15.
读完一篇文章后,我能判断自己是否完成了阅读目标。
完全不符合
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16.
阅读后,我会反思自己的阅读方法是否合适。
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17.
你平均每天花在课外阅读上的时间大约是?
30分钟以内
30分钟—1小时
1小时以上
几乎没有
查看答案
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18.
你在课堂上学习过“有目的的阅读”的方法吗?
学习过,很清楚
听说过,不太清楚
没有学过
查看答案
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19.
语文老师会在阅读课上教你们阅读方法(如略读、精读、跳读、批注等)吗?
经常教
有时教
很少教
从不教
查看答案
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20.
你认为自己目前最需要提高的阅读能力是?
快速提取关键信息
深入理解文章含义
评价和质疑文章观点
根据目的灵活调整阅读方法
其他
查看答案
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21.
你更喜欢老师用哪些方式指导你学习阅读策略?
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22.
你最希望老师在阅读课上多教你哪些“有目的的阅读”策略?
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23.
阅读后,你通常会做哪些事情来检查自己是否达到阅读目的?
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24.
当你发现自己读不懂或读不进去时,通常会怎么做?
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25.
阅读中,你最常用的阅读策略有哪些?
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26.
阅读前,你通常会做哪些准备?
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