小学生图形化编程学习兴趣与创新能力调查问卷（学生卷）
同学你好，感谢您接受访谈。本次访谈主要用于学术研究，旨在了解Scratch教学现状，您的回答无对错之分，我们将严格保密。
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1.
你的性别：
男
女
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2.
你所在的年级：
三年级
四年级
五年级
六年级
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3.
你学习图形化编程（例如五年级信息科技python实验室、scratch等）多长时间了？【特别说明：如果只在五年级信息科技课堂使用过，时间选择半年到一年】
半年以内
半年到一年
一年以上
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4.
我非常喜欢上图形化编程课，觉得很有趣。（1-完全不符合，2-不太符合，3-一般，4-比较符合，5-非常符合）
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5.
除了上课，我课后也会主动去研究或玩编程。（1-完全不符合，2-不太符合，3-一般，4-比较符合，5-非常符合）
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6.
当程序运行出错（有Bug）时，我会感到兴奋并想去解决它，而不是放弃。（1-完全不符合，2-不太符合，3-一般，4-比较符合，5-非常符合）
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7.
我觉得编程能帮我实现很多有趣的想法（如做游戏、做动画）。（1-完全不符合，2-不太符合，3-一般，4-比较符合，5-非常符合）
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8.
在编程时，我经常会有许多新奇的想法，想尝试别人没做过的功能。（1-完全不符合，2-不太符合，3-一般，4-比较符合，5-非常符合）
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9.
我喜欢给角色设计独特的造型或背景，而不是只用素材库里的。（1-完全不符合，2-不太符合，3-一般，4-比较符合，5-非常符合）
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10.
当老师演示一种方法后，我会思考：“有没有更简单或更好的方法？”（1-完全不符合，2-不太符合，3-一般，4-比较符合，5-非常符合）
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11.
我能清楚地分析出作品是由哪几个部分（如移动、说话、变色）组成的。（1-完全不符合，2-不太符合，3-一般，4-比较符合，5-非常符合）
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12.
我能把在编程里学到的逻辑（如循环、判断）用到数学或其他学科的学习中。（1-完全不符合，2-不太符合，3-一般，4-比较符合，5-非常符合）
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13.
即使没有老师的范例，我也能独立设计出一个简单的完整作品。（1-完全不符合，2-不太符合，3-一般，4-比较符合，5-非常符合）
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14.
在编程课上，老师通常是怎么教的？
老师演示一步，我们跟着做一步
老师讲完方法，让我们模仿做一个类似的作品
老师给一个主题，让我们自由发挥创作
小组合作完成一个大项目
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15.
当你的作品和标准答案不一样，但也能运行时，老师会：
批评我，让我改成和老师一样的
没反应
鼓励我，并让我展示我的独特想法
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