采茶戏与音乐课堂整合研究前调查问卷（教师版）
您好！本次调研旨在了解一线音乐教师对采茶戏的认知情况，以及采茶戏融入音乐课堂的可行性与相关建议，调研结果将为地方传统戏曲进校园的课程设计提供参考。问卷共15题，所有回答均为匿名，感谢您抽出宝贵时间参与！
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1.
您所在的教学阶段是？
小学
初中
高中
其他
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2.
您从事音乐学科教学的年限是？
1年及以下
2-5年
6-10年
11年及以上
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3.
您此前是否听过“采茶戏”这一传统戏曲类型？
完全没听过
听说过但不了解
有基本了解
比较熟悉
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4.
您是否现场观看过采茶戏演出？
从未看过
看过1-2次
看过3-5次
看过5次以上
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5.
您是通过哪些渠道了解到采茶戏的？（可多选）
传统戏曲相关书籍/纪录片
本地文化宣传活动
网络短视频/音频平台
线下演出/民俗活动
亲友介绍
从未了解过
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6.
您认为采茶戏最突出的艺术特点是？
贴近生活的叙事内容
富有地域特色的唱腔
诙谐生动的表演形式
结合劳动场景的舞蹈动作
不太清楚
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7.
您认为将采茶戏融入音乐课堂有哪些价值？（可多选）
传承地方传统文化
丰富音乐课堂内容
提升学生对传统戏曲的兴趣
培养学生的民族文化认同感
锻炼学生的演唱/表演能力
暂时没发现明显价值
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8.
如果学校计划将采茶戏融入音乐课程，您的态度是？
非常支持，愿意主动参与相关教学设计
比较支持，可配合开展教学
无所谓，按学校要求执行即可
不太支持，担心增加教学负担
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9.
您认为将采茶戏融入音乐课堂可以从哪些内容切入？（可多选）
采茶戏经典唱段学唱
采茶戏历史文化知识讲解
采茶戏动作表演体验
采茶戏剧目片段赏析
采茶戏伴奏乐器介绍
其他
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10.
如果开展采茶戏相关教学，您认为每学期安排多少课时比较合适？
1-2课时
3-5课时
6-10课时
10课时以上
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11.
您认为当前将采茶戏融入音乐课堂的主要阻碍有哪些？（可多选）
缺乏系统的教学素材/教案
教师自身对采茶戏了解不足，缺乏相关培训
学生兴趣度不高，接受度低
课时紧张，没有多余时间安排相关内容
学校没有相关教学支持政策
没有明显阻碍
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12.
如果为您提供系统的采茶戏教学培训和配套课件，您认为自己可以顺利开展相关教学的可能性是多少？（1分表示完全无法开展，5分表示完全可以顺利开展）
1
2
3
4
5
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13.
您希望获得哪些方面的采茶戏教学支持？
专业的采茶戏知识与演唱培训
现成的教学课件、音视频素材
优秀课例展示与教研交流活动
邀请采茶戏专业演员进校指导
其他
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14.
关于采茶戏与音乐课堂的整合，您还有哪些其他的建议或想法？
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