AI赋能初中生物实验教学现状调查问卷（教师卷）

尊敬的老师：

您好！本问卷为《AI赋能初中生化虚实融合实验教学模式研究》课题调研使用，匿名调查，数据仅用于课题研究。请结合日常教学实际填写，感谢您的配合！

*1. 任教学科：
*2. 教龄：
*3.  职称：
*4.  制约您开展生物学生实验的主要困难（可多选）
A. 实验室仪器、药品不足
B. 部分实验存在安全风险，课堂不易开展
C. 部分微观实验无法直接观察实验本质
D. 长周期探究实验，课堂时间无法完成
E. 班级人数多，课堂管理压力大
F. 缺少数字化实验、虚拟仿真相关教学资源
G. 自身数字化技术能力不足
H. 教学课时紧张，实验耗时挤占理论教学时间
*5. 您在日常教学中，开展学生分组实操实验的情况：
*6. 您对人工智能（AI）辅助生化实验教学的了解程度：
*7. 您对虚拟仿真实验平台的熟悉程度：
*8.  您是否支持“课前AI预习+虚拟仿真演练+课中真实实验实操+课后AI拓展复盘”三阶闭环教学模式？
*9. 您最担心AI用于实验教学存在哪些问题（可多选）
A. AI生成内容存在科学性错误
B. 学生会过度依赖虚拟实验，弱化动手实操能力
C. 设备网络不稳定，课堂使用卡顿
D. 备课工作量大幅增加
E. 缺少配套评价工具，难以评估学生实验素养
F. 没有顾虑
*10. 您认为虚实融合实验教学，对培养学生哪些素养有帮助（可多选）
A. 实验操作规范性
B. 科学探究思维
C. 证据推理能力
D. 严谨的科学态度
E. 安全实验意识
F. 提升学习兴趣
*11. 您是否愿意参与本课题，开展AI虚实融合实验课例开发、课堂实践？
*12. 您认为生物实验教学在“实验探究”维度上，学生最薄弱的环节是（可多选）：
A. 提出问题（不会从现象中提炼可探究的问题）
B. 作出假设（假设与问题脱节）
C. 制定计划（不会控制单一变量、不会设对照组）
D. 实施实验（操作不熟练、记录不及时）
E. 分析论证（不会用数据支撑结论）
F. 表达交流（不会撰写实验报告）
*13. 您在“操作规范”教学中，最难落实的环节是（可多选）：
A. 显微镜操作（对光、调焦、换镜）
B. 临时装片制作
C. 解剖与观察操作
D. 器材清洗与归位
E. 生物材料的安全处理
F. 基本能落实
*14. 您认为当前学生“科学态度”方面最突出的问题是（单选）：
*15. 生物学科特有的教学难点，您认为主要是（可多选）：
A. 长周期探究实验难以在课堂内完成
B. 学生显微镜操作与绘图记录不规范
C. 对照实验的变量控制讲不清、做不实
D. 活体材料、培养条件难以保障
E. 结构与功能观难以建立
*16. 您认为AI或虚拟仿真在以下三个维度上，能提供的帮助程度如何（每行单选）：
帮助很大
帮助较大
帮助有限
没有帮助
实验探究（如虚拟预演对照实验、自动记录数据）
操作规范（如显微操作演示、实时纠错提示）
科学态度（如数据真实性核查、异常结果追问引导）
*17. 您是否接受过虚拟仿真、数字化实验或AI教学的专项培训？
*18. 您因安全风险而“只演示、不让学生动手”的生物实验主要有（可多选）：
A. 酒精灯加热类实验
B. 解剖类实验（锐器使用）
C. 使用刀片切片的实验
D. 微生物培养与接种
E. 涉及化学试剂的染色、显色实验
F. 基本没有这类限制
*19. 对于这类高危实验，您目前采取的主要替代方式是（单选）：
*20. 您认为虚拟仿真在多大程度上能缓解“高危实验开不出”的问题？
*21. 您目前讲解这类内容时，最常用的手段是（单选）：
*22. 您认为最难用常规手段讲清的生物微观内容有（可多选）：
*23. 您认为“先虚拟后真实”的教学中，最容易出现的衔接问题是（可多选）：
*24. 若要解决衔接问题，您认为最有效的做法是（单选）：
*25. 您目前评价学生实验素养的主要依据是（可多选）：
*26. 您认为实验素养“难以量化”的主要原因是（可多选）：
*27. 如果平台能自动记录学生实验过程数据（步骤完成度、纠错次数、用时、探究环节停留时长），您认为对评价的帮助：
*28. 在生物实验教学中，您认为最亟待解决的教学难点是什么？
*29.  对于AI+虚拟仿真虚实融合实验教学，您有哪些顾虑或建议？