小學前線教師推行 STEAM 教育實況調查

目的：本問卷旨在收集小學前線教師推行 STEAM 教育時遇到的真實困難、個人感受及具體建議，作為交流會匯報及日後支援安排的參考。

對象：小學教師（不論曾親自參與或曾觀察校內 STEAM 推行情況，均歡迎填寫）。

填寫需時：約 10 分鐘。

私隱聲明：本問卷所收集的資料只會作整體分析，不會公開任何個人身份資料，所有內容將保密處理。

第一部分：背景資料
* 1. 您任教的年級（可多選）：
小一
小二
小三
小四
小五 
小六
* 2. 您主要任教的科目（可多選）：
中文
英文
數學
常識
視藝
音樂
體育
資訊科技
宗教
德育
其他
* 3. 您在 STEAM 教育中的角色（可多選）：
主要統籌
課堂實施
協助活動
比賽培訓
未直接參與，但觀察到情況
* 4. 您接觸STEAM 的年資：
* 5. 過去兩年您接受 STEAM 相關培訓的時數：
第二部分：推行 STEAM 的困難
* 6. 推行 STEAM 課程對您造成多大困難？
請就以下各項情況，勾選您在推行 STEAM 教育時遇到的困難。
* A. 時間與課程（可多選）
課時不足，難在正規課堂安排 STEAM。
備課及共同備課時間不足。
STEAM 被中、英、數等主科擠壓。
活動前後準備與善後佔用大量私人時間。
文書、行政及報告工作太多。
其他
* B. 專業能力與教材（可多選）
對 STEAM 相關知識（科學、工程、編程）掌握不足。
不熟悉科技工具、編程或電子元件。
缺乏適合小學生的教材、教案及活動示例。
培訓偏理論，難以轉化為課堂實踐。
科技變化太快，難以追上。
其他
* C. 資源與支援（可多選）
學校設備、材料或網絡不穩定／不足。
經費不足或採購程序繁瑣。
缺乏教學助理或技術人員支援。
行政統籌不清，角色分工不明。
缺乏校長／中層持續而具體的支持。
其他
* D. 協作與評估（可多選）
同事對 STEAM 理念及做法不一致。
難以評估學生 STEAM 學習成效。
比賽／成果展示壓力大，活動集中少數學生。
跨科老師協作及共同備課困難。
其他
* E. 學生與家長（可多選）
學生能力差異大，難照顧不同進度。
課堂秩序及安全風險令動手活動難進行。
家長重視考試成績，對 STEAM 支持不足。
其他
第三部分：整體感受
* 7. 整體而言，推行 STEAM 對您造成的壓力：
* 8. 您認為 STEAM 對小學生學習的價值：
* 9. 您對自己推行 STEAM 的信心：
* 10. 未來一年，您有多大意願參加 STEAM 相關培訓？
* 11. 您認為學校目前推行 STEAM 的整體情況：
第四部分：建議與分享
* 12. 您認為最阻礙小學推行 STEAM 的三項主要困難是？
* 13. 您最希望獲得的支援（最多可選三項）：
* 14. 請用一兩句描述您推行 STEAM 時最真實的困難或感受：
* 15. 請您分享一些成功、有效的經驗或措施：
* 16. 您希望學校／政府／交流會提供什麼具體協助？