广西理工职业技术学校学习教育评估调查问卷

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*1. 您认为本地本单位党员、干部对树立和践行正确政绩观的思想认识水平有没有提高？(单选)
*2. 您认为本地本单位开展学习教育以后发生哪些明显变化？(可多选)
理论与实际结合得更紧密了
盲目蛮干、“政绩冲动”的现象明显减少了
科学决策的氛围更好了
担当实干的精气神更足了
政绩观偏差问题纠正了
*3. 您认为本地本单位在学习教育中存在的主要问题是？(可多选)
学习研讨还不够有效
查摆问题还不够深入
整改整治还不够彻底
建章立制还不够明显
一体推进学查改还不够有力
*4. 您认为本地本单位在学习教育中整改整治的总体成效怎样？(单选)
*5. 您认为开展“五个专项治理”，取得哪些主要成效？(可多选)
统计造假现象得到基本遏制
新官不理旧账突出问题得到较好解决
违规举债得到较好控制
盲目决策得到有效遏制
历史积案和信访问题得到较好化解
*6. 您认为开展学习教育对树立和践行正确政绩观有哪些作用？(可多选)
增强党性意识
增强宗旨意识
增强担当意识
提升决策水平
增进为民情怀
*7. 您认为一些党员、干部存在政绩观偏差问题主要有哪些表现？(可多选)
脱离实际、急功近利
重“显绩”轻“潜绩”
脱离群众、盲目决策
统计造假、弄虚作假
新官不理旧账
*8. 您认为完善干部政绩考核体系应注重什么？(可多选)
增加群众满意度权重
杜绝唯GDP论
注重“潜绩”长远发展
考准考实干部
*9. 您认为本地本单位开展学习教育的有效做法有哪些？(可多选)
加强组织领导
真查实改突出问题
“一把手”示范带动
用好正反面典型案例
坚持开门教育
开展“三包联”工作
*10. 您认为本地本单位开展学习教育最有收获的有哪些？(可多选)
集中学习研讨
领导干部讲党课
从反面典型中获得警示
开展问题整改整治
开展领导干部“三包联”督导
现场调研政绩观偏差项目
*11. 您认为本地本单位党员、干部参加学习教育以后在正确政绩观方面取得哪些明显成效？(可多选)
党性修养得到强化
为民服务更加扎实
科学决策能力更强
真抓实干力度更大
高质量发展更有成效
*12. 您对推动学习教育长效机制建设的评价如何？(单选)