提升课堂学生精力自我评估量表
您好！本评估量表为匿名填写，所有数据仅用作调研分析和教学备课参考，不会产生任何负面影响，请您结合自身实际情况放心如实填写，感谢您的支持与配合！
保持课堂节奏的平衡
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1.
管理任务
0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
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2.
进行转换
0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
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3.
安排课堂作业
0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
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4.
呈现新内容
0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
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带领学生将身体运动融入课堂
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5.
伸展运动
0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
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6.
知识关联运动
0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
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7.
给一得一
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1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
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8.
用脚投票
0不使用（我从不使用这种策略）
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2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
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9.
戏剧表演
0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
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展现对所教授内容的专注和热情
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10.
分享个人故事
0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
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11.
传递语言/非语言故事
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2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
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12.
重燃教学热情
0不使用（我从不使用这种策略）
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2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
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营造恰如其分的幽默课堂氛围
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13.
自嘲式幽默
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1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
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14.
有趣的标题
0不使用（我从不使用这种策略）
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2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
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15.
影视剧片段
0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
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16.
象征幽默符号
0不使用（我从不使用这种策略）
1开始（我有时用这个策略，但我认为我用的不对）
2发展（我使用这个策略，但我只是机械地使用）
3应用（我使用这个策略，并监控它的工作情况）
4创新（我非常了解这个策略，所以我创建了适合自己的版本）
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与学生建立积极的师生关系
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17.
对学生公平公正
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18.
对学生表现出兴趣和感情
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19.
识别并使用关于学生的正面信息
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