小学英语 “趣味小项目” 学习情况调查问卷（前测）

*1. 班级

1班

2班

*2. 姓名

*3. 你喜欢需要动手操作、小组合作共同完成的英语趣味小项目吗？（例：制作家庭树、英语天气播报、班级英语小店等）

A.非常喜欢，特别好玩

B.比较喜欢，很有意思

C.一般，和普通英语课差别不大

D.不太喜欢，难度高 / 没意思

*4. 参与趣味小项目后，你主动开口说英语的意愿有变化吗？

A.更敢主动开口，愿意多说

B.只会使用课本上学过的固定句子

C.想表达但不知道怎么用英语说

D.没留意自身说话变化

*5. 相比单纯背单词、做习题，趣味项目能让你主动预习英语吗？

A.每次都会提前预习相关单词句子

B.偶尔会主动预习

C.老师布置才会预习

D.完全不会主动预习

*6. 你记得之前开展的英语趣味小项目结合过哪门学科内容？（美术 / 数学 / 科学 / 音乐 / 体育等）

A.记得，结合____（自行填写科目）

B.印象模糊，记不太清

C.完全不记得有跨学科项目

*7. 完成项目时，你最喜欢哪些环节？

A.和组员一起讨论、构思方案

B.动手绘画、制作海报、手工道具

C.上台展示、英语表演汇报成果

D.自主看书、查阅资料搜集素材

E.完成作品后收获成就感

*8. 你更偏好哪种规模的英语趣味项目？

A.单人独立完成小型任务

B.2 人搭档合作

C.3–4 人小组共同完成

D.全班集体大型项目

*9. 通过完成趣味小项目，你获得了哪些进步

A.更加敢于开口、主动说英语

B.学会用英语完成真实任务（介绍、讲故事、情景对话等）

C.和同学沟通、团队合作能力提升

D.同时学到英语以外其他学科知识

E.独立思考、自主解决问题能力变强

F.没有感受到明显进步

*10. 开展趣味项目时，你遇到过哪些困难

A.缺少对应英语词汇、句型，表达受阻

B.不清楚项目完整操作步骤，无从下手

C.小组组员想法不一致，容易产生矛盾

D.课堂分配时间不足，任务完成仓促

E.手工材料、图片、视频等学习资源不够

F.基本没有遇到困难

*11. 遇到学习困难时，你一般会怎么做？

A.主动举手请教老师

B.和小组同学一起商量解决

C.自己翻课本、查阅资料独立解决

D.内心着急，不知道如何处理

E.直接跳过困难部分，敷衍完成

*12. 小组合作时，你是否会出现分工不均、有人偷懒的问题？

A. 经常出现，大部分任务只有少数人做

B. 偶尔出现，需要老师协调分工

C. 很少出现，大家都会自觉完成任务

D. 从未出现，分工十分均衡

*13. 你希望老师在趣味项目中提供哪些帮助

A. 清晰完整的任务要求、分步操作指南

B. 提前讲解项目所需单词、句型

C. 课堂巡回指导，随时为小组答疑

D. 帮忙调解组员分歧、合理分配任务

E. 提供丰富手工、图片、影音素材

F.课后留出时间完善未完成项目

*14. 你认为自己在小组项目里的贡献程度如何？

A.贡献很大，是小组主要策划带头人

B.贡献较大，认真完成分配给自己的全部任务

C.贡献一般，只做简单辅助工作，跟随他人安排

D.贡献很小，几乎没有参与核心任务

*15. 完成趣味项目后，你会主动复习项目中学到的英语内容吗？

A.会主动回顾、朗读相关英语内容

B.老师要求复习才会简单看一遍

C.很少主动复习

D.完全不会复习

*16. 对比传统读书、刷题的英语课堂，你更倾向哪种学习模式？

A.更喜欢趣味项目式英语课堂

B.两种课堂各有优点，交替开展最好

C.更喜欢传统刷题课堂，操作简单

D.没有明确偏好，说不清楚

*17. 用一个词语或短句形容英语趣味小项目：我觉得它像是：

*18. 你希望后续开展什么主题的英语趣味项目？有什么创意点子？我的想法 / 期待主题：