师范生教学实践能力现状调查问卷

*1. 您目前的年级是？

*2. 您所学的专业类别是？

文科类（如语文、英语、历史等）

理科类（如数学、物理、化学等）

艺体类（如音乐、体育、美术等）

其他

*3. 您是否已经参加过教育实习/教学实践活动？

是，已完成完整的教育实习

是，参加过短期见习/微格教学等实践

否，暂未参加任何教学实践活动

*4. 您对自身教学设计（备课、撰写教案）能力的评价是？

非常好，能独立完成符合学情的优质教案

较好，基本能独立完成常规教案设计

一般，需要指导老师较多帮助才能完成

较差，独立完成教案存在较大困难

*5. 您对自身课堂教学实施（课堂讲授、互动组织、节奏把控）能力的评价是？

非常好，能灵活驾驭课堂、达成教学目标

较好，基本能顺利完成课堂教学流程

一般，课堂节奏把控和互动组织存在不足

较差，站讲台授课存在明显紧张和障碍

*6. 您对自身班级管理（课堂纪律维护、学生沟通、突发情况处理）能力的评价是？

非常好，能有效管理班级、妥善处理各类问题

较好，基本能维持正常课堂秩序

一般，面对调皮学生或突发状况常手足无措

较差，缺乏班级管理的方法和经验

*7. 您对自身教学评价与反思（作业批改、学情分析、课后复盘改进）能力的评价是？

非常好，能精准评价学生学习效果并持续优化教学

较好，基本能完成常规评价和简单反思

一般，评价方式单一，反思不够深入

较差，不知道如何有效开展教学评价和反思

*8. 您对自身运用现代教育技术（多媒体课件制作、智慧教学工具使用）能力的评价是？

非常好，能熟练运用各类技术赋能教学

较好，能制作和使用常规多媒体课件

一般，仅会基础的PPT制作，其他工具不熟悉

较差，使用现代教育技术存在明显困难

*9. 您在教学实践过程中遇到的主要困难有哪些？

教学设计脱离实际学情，难以落地

课堂表达不流畅，教学节奏混乱

班级管理经验不足，难以维持课堂秩序

与学生/指导老师沟通存在障碍

现代教育技术应用不熟练

教学评价和反思找不到方向

心理压力大，上台紧张焦虑

其他

*10. 您认为目前学校开设的实践类课程（如微格教学、学科教学法）对提升教学实践能力的帮助程度如何？

*11. 您在教学实践过程中获得指导老师有效指导的频率是？

非常频繁，全程跟进细致指导

比较频繁，关键节点会给予指导

一般，遇到问题请教才会指导

较少，很少获得针对性指导

几乎没有获得指导

*12. 您认为提升自身教学实践能力最有效的途径有哪些？

增加教育实习/见习时长和频次

加强微格教学等模拟实践训练

邀请一线优秀教师开展实操指导

增加教学设计、班级管理等专项技能培训

提供更多真实课堂上台授课的机会

组织教学技能竞赛等实践活动

其他

*13. 您平均每周用于自主练习教学技能（如试讲、教案撰写、课件制作）的时间大约是？

少于1小时

1-3小时

3-5小时

5小时以上

*14. 您对自身未来成为一名合格教师的信心程度如何？

*15. 您是否在教学实践或技能练习中使用过人工智能工具（如智能备课、课件生成、作业批改、AI助教等）？

经常使用

偶尔使用

听说过但未使用

完全不了解

*16. 您主要将人工智能工具用于哪些教学相关环节？

备课与教案撰写

课件与教学资源制作

课堂互动与提问设计

作业批改与学情分析

教学反思与改进建议

模拟试讲与语言表达训练

尚未使用过

*17. 您认为人工智能工具对提升您的教学实践能力帮助程度如何？

*18. 您在使用人工智能辅助教学时遇到的主要问题有哪些？

生成内容不够准确，需要大量修改

不了解适合教学场景的工具或使用方法

担心过度依赖AI而削弱自身教学基本功

学校课程或指导中缺少相关培训

担心数据隐私与学术/教学规范问题

工具使用成本高或访问不便

暂时没有遇到明显问题

*19. 您是否希望在师范生培养中增加人工智能教学应用相关课程或训练？

非常希望

比较希望

无所谓

不太希望

*20. 您对当前师范生教学实践能力培养还有哪些其他的意见或建议？