阳朔本土非遗文化与英语学习情况调查问卷
亲爱的同学：你好！这是一份关于家乡非遗文化与英语学习的调查问卷，目的是了解同学们对阳朔本土非遗文化的了解情况，以及将非遗文化融入英语课堂学习的感受。问卷答案没有对错之分，所有数据仅用于课题研究，不会对外泄露，请根据你的真实想法填写，感谢你的配合！
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1.
你的年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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2.
你听说过下面哪些阳朔本土非遗项目？
兴坪松花糖
金宝仙人豆腐
金宝酸枣糕
福利柚叶艾粑
阳朔船上粑
阳朔啤酒鱼制作技艺
阳朔扒锅菜
福利画扇
龙尾反面刺绣
以上都没听说过
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3.
你是通过哪些途径了解阳朔非遗文化的？
学校课堂学习
课后延时服务活动
研学、实地参观作坊
家人长辈讲述
短视频、电视
书本绘本
几乎没有了解过
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4.
你对阳朔本土非遗文化（美食、手工技艺等）的感兴趣程度？
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
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5.
如果有机会，你是否愿意去参观阳朔非遗作坊、拜访非遗手艺人？
非常愿意
愿意
无所谓
不太愿意
完全不愿意
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6.
你能写出或说出下面哪些阳朔非遗相关的英文表达？
Songhua sugar（松花糖）
Fuli painting fan（福利画扇）
rice cake（船上粑 / 艾粑）
beer fish（啤酒鱼）
embroidery（刺绣）
以上我都不会
其他
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7.
当老师布置任务，让你用英语简单介绍一项阳朔非遗，你最大的困难是？
不知道对应的英文单词
单词会，但不会连成句子
不敢开口说英语
不知道怎么组织介绍的内容
没有困难，可以简单介绍
不感兴趣，不想说
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8.
学会非遗的X相关表达后，对你的英语表达帮助大吗？
A. 帮助很大，我敢多说英语了
B. 有一点帮助，我愿意尝试开口说英语了
C. 帮助不大，还是不敢表达
D. 没有任何帮助
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9.
你觉得学习家乡非遗的相关英语单词、短句，难度怎么样？
很简单，容易记住
有点难度，多练习就能记住
比较难，记不住
非常难，完全学不会
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10.
在平时的英语课上，老师是否会介绍阳朔家乡的特色文化？
经常介绍
偶尔介绍
很少介绍
从来没有
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11.
你希望在英语课堂上学到介绍阳朔家乡非遗、美食、手工的英语表达吗？
非常希望
希望
无所谓
不太希望
完全不希望
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12.
如果英语课堂学习阳朔非遗相关内容，你更喜欢哪些学习形式？
老师课堂讲解相关英语单词、短句
观看非遗英文小视频
阅读简易英文绘本（介绍家乡非遗）
小组合作，用英语简单介绍家乡非遗
动手体验非遗手工、美食，再用英语说一说
课后延时服务开展非遗英语主题活动
外出研学之后完成英语小展示
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13.
当要你用英语简单介绍阳朔的特色美食或者手工艺品时，你的状态是？
可以说出不少英语词句
能说出简单几个单词
知道内容，但不会用英语表达
完全不知道怎么说
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14.
你觉得把阳朔本土非遗文化加入英语学习，会让英语学习变得？
更加有趣，更喜欢学英语
有点意思，但学习负担会加重
没有什么变化
觉得增加学习压力，不喜欢
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15.
你是否愿意尝试录制小视频，用简单英语向别人介绍一项阳朔家乡非遗？
非常愿意，很乐意展示
愿意，需要老师指导帮助
看情况，不太敢开口
不愿意
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16.
你希望英语课堂中，本土非遗文化内容学习频率是？
每单元都有相关小内容
每月开展一次主题学习活动
每学期开展 1‑2 次专题课就可以
不需要加入英语课堂
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17.
说一说，你最喜欢阳朔哪一项本土非遗（美食或手工）？
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18.
你可以用英语介绍哪一项阳朔非遗？请作简单介绍。
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19.
对于 “在英语课学习阳朔家乡非遗文化”，你有什么想法或者建议？
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