高中学生写作现状与主要问题调查问卷

* 您目前所在的年级是？

高一

高二

高三

* 您对自己当前整体写作水平的评价是？

优秀，能轻松完成各类写作任务

良好，基本能达到写作要求

一般，存在不少需要改进的问题

较弱，写作时经常感到困难

* 在完成材料作文/任务驱动型作文时，您是否会出现脱离题目给定材料、仅凭自身积累的通用素材泛化写作的情况？

几乎不会，始终紧扣材料核心展开

偶尔会，部分段落和材料关联度不高

经常会，写作时容易跑题、偏题

总是会，很难抓住材料的核心要求

* 您认为导致写作时脱离文本、泛化写作的主要原因有哪些？

审题时间不足，没读懂材料就动笔

过度依赖提前准备的万能模板和素材

不知道如何将材料内容融入行文

刻意追求文采，忽略了和题目的关联

其他

* 面对作文题目中的文本材料，您通常能理解到哪个层次？

只能读懂材料的表面字面意思

能把握材料的基本情感和核心观点

能挖掘材料背后的深层内涵和思辨空间

能结合现实延伸出有独特性的立意

* 您认为自己作文立意不够深刻的主要原因是？

阅读积累不足，思想深度不够

缺乏思辨训练，习惯非黑即白的简单判断

只会摘抄材料观点，不会独立思考延伸

担心立意偏题，不敢提出有深度的个性化观点

其他

* 在语文课上学过的经典课文、阅读题中的优质文本，您会主动将其中的观点、表达、结构迁移到自己的写作中吗？

总是会，能灵活转化为自己的写作内容

偶尔会，但迁移时比较生硬

很少会，觉得阅读和写作是分开的任务

从来不会，不知道怎么迁移运用

* 您在读写迁移过程中遇到的主要困难有哪些？

读的时候只关注做题，没有积累写作可用的内容

记住了素材，但不知道适配什么写作主题

只会原文照搬，不会改写转化

老师没有系统指导过读写迁移的方法

其他

* 您写作时的文章逻辑结构通常是怎样的？

有清晰的递进/并列逻辑，段落之间衔接自然

有基本结构，但部分段落衔接生硬

想到什么写什么，逻辑比较混乱

完全没有结构意识，凑够字数即可

* 您在语言表达方面常出现的问题有哪些？

语句不通顺，存在语法错误

用词不准确，词不达意

标点符号使用不规范

为了加分堆砌辞藻，表达空洞

口语化严重，不符合书面语要求

其他

* 写作时您遇到的最突出的困难是？

审题立意不准，容易跑题

素材匮乏，没有内容可写

逻辑混乱，不知道怎么组织结构

语言表达能力不足，写不出满意的句子

时间不够，无法在规定时间内完成

* 您平时积累写作素材的主要方式是？

阅读课外书籍、报刊、优质文章

背诵作文选、万能素材大全

关注社会新闻、热点事件

整理课文和阅读题中的内容

几乎不主动积累素材

* 您平均每周花在写作练习（包括课堂作文、随笔、片段练习等）上的时间大概是？

少于1小时

1-2小时

2-3小时

3小时以上

* 您希望老师在写作教学中增加哪些方面的指导？

审题立意的方法训练

素材积累与运用指导

文章逻辑结构搭建

读写迁移的具体方法

语言表达打磨技巧

作文批改后的针对性讲评

* 请对您当前的写作兴趣程度打分（1分非常没兴趣，5分非常有兴趣）

* 关于提升高中写作能力，您还有哪些其他的想法或建议？