A 卷 · 高校统筹侧调查问卷

填写人身份提示：本卷适用于统筹职能承担部门。若贵校尚未开展实质性的统筹协同，请据实选择“无/尚未开展”并简要说明，这对课题同样重要。
第一部分　基本信息
*1. 请填写以下信息
贵校全称


所在省份/城市

*2. 贵校类型：
*3. 贵校主管层级：
*4. 贵校是否设有附属中小学：
*5. 您所在部门/岗位：
第二部分　统筹组织与机制建设
*6. 贵校是否建立推进大中小学思政课一体化（统筹附属中小学协同育人）的领导或协调机制？
*7. 统筹协同育人的主要制度载体有哪些？（可多选）
学校事业发展规划/年度工作要点
专门实施方案或行动计划
合作协议或共建协议
经费管理办法或专项拨款
纳入附属学校考核/督导评估
其他
*8. 马克思主义学院在统筹协同中承担的角色是：（可多选）
牵头大中小学思政课一体化教学研究
选派教师到附属中小学授课/指导
接收附属中小学教师进修研修
组织跨学段集体备课与教研
建设一体化课程资源/实践基地
指导研究生、师范生参与中小学思政教学
尚未明确承担角色
*9. 贵校是否牵头或参与省级及以上大中小学思政课一体化建设平台（共同体、联盟、指导委员会等）？
*10. 支撑协同育人的经费与资源情况：
第三部分　协同育人实践（近三年，可多选）
*11. 在课程教学一体化方面，贵校与附属中小学联合开展了：（可多选）
跨学段集体备课/“同备一堂课”
大中小学“同上一堂思政课/实景课”
同课异构教学展示或赛课
围绕同一主题的学段衔接教学研究（如“螺旋上升”设计）
大学教师进中小学课堂
附属中小学师生进大学课堂/实验室
联合开发校本课程、读本或资源包
*12. 在师资协同方面，贵校开展了：（可多选）
聘请附属中小学优秀教师担任师范生实践导师/兼职教师
附属中小学教师到高校脱产研修/跟岗
高校教师与中小学教师结对（名师工作室、工作坊）
组织一体化教学基本功/课题共研
暂未系统开展
*13. 在实践育人方面，贵校与附属中小学依托了哪些资源：（可多选）
红色场馆/纪念地（如井冈山、八一起义纪念馆、小平小道等）
高校场馆（校史馆、博物馆、实验室）
大中小学联合研学、主题实践
高校学生社团/志愿团队进中小学
其他
*14. 请举出贵校近三年最具代表性的1—2项“高校统筹附属中小学协同育人”活动或品牌（名称、学段范围、大致频次），并附简要说明：
*15. 总体来看，贵校与附属中小学协同育人的常态化程度是：
第四部分　成效评价
*16. 请根据贵校实际，对下列陈述作出评价（在对应栏打“√”）：
完全

不符合

比较

不符合

一般
比较

符合

完全

符合

协同育人提升了附属中小学思政课的针对性与实效性
跨学段教研促进了我校思政课教师对中小学学情的理解
师范生培养因协同机制明显受益
一体化活动形成了可复制、可推广的经验或品牌
协同育人获得了附属中小学师生的积极反馈
现有的统筹机制可持续运转，不依赖个别领导或项目推动
*17. 您认为当前“高校统筹附属中小学协同育人”总体处于什么水平？
第五部分　困难、问题与建议
*18. 当前制约统筹协同育人成效的主要困难有哪些？（可多选，限选最重要的 5 项并在“（　）”中按重要性排序填写前三位序号）
*19.  上述困难中
*20.  从高校角度，您认为破解困局最有效的三个着力点是什么？
*21. 您对完善“高校统筹附属中小学协同育人模式”的政策建议：（可从国家/省级制度供给、评价考核、经费编制、师资协同、课程一体化、数字化平台等方面谈，不限篇幅）
*22. 若贵校有可供课题组深入考察的经验、案例或研究基地，欢迎推荐（可附负责人联系方式）：