农村中班幼儿普通话表达能力现状（教师调查问卷）

您好！本次调查旨在了解农村中班幼儿普通话表达能力的实际情况，为优化幼儿普通话教学提供参考。所有数据仅用于研究分析，请您根据实际情况如实填写，感谢您的支持与配合！
*1. 您的教龄是：
*2. 您是否接受过关于普通话教学的相关培训
*3. 您的普通话水平等级是
*4. 您在日常集教活动中与幼儿交流时使用
*5. 您在日常生活活动中与幼儿交流时使用
*6. 您是否要求幼儿在幼儿园集体活动中使用普通话交流
*7. 您班幼儿能听懂教师用普通话发出的日常指令吗？
*8. 请您对当前班级幼儿普通话表达能力各维度的整体水平进行评价
很差
较差
一般
较好
很好
发音准确性
词汇丰富度
句子完整性
表达流畅性
交流主动性
*9. 幼儿用普通话表达时，最常见的发音问题（可选择1-5项）
平翘舌不分（如“四”“是”）
前后鼻音不分（如“陈”“程”）
声调不准
方音代替（如把“吃饭”说成“呷饭”）
其他（请注明）
*10. 您认为影响农村中班幼儿普通话表达能力的主要因素是
家庭语言环境
方言影响
教师普通话水平
幼儿园语言活动
同伴交流
媒体接触
幼儿自身语言天赋
家长重视程度
*11. 您在培养幼儿普通话表达能力时，遇到的主要困难有哪些（可选择1-3项）
幼儿方言口音重
家长不重视
缺乏语言环境
教学资源不足
自身普通话不标准
缺乏系统教学方法
*12. 您在培养幼儿普通话表达能力时，主要运用的教学方法是（可选择1-3项）
故事讲述法
情景模拟法
游戏教学法
儿歌朗诵法
日常渗透法
*13. 据您了解，幼儿在家中使用普通话的情况
*14. 您班家长对幼儿学说普通话的重视程度
*15. 您希望获得哪些方面的支持或培训
普通话表达活动设计方法
方言区幼儿发音纠正技巧
家园共育指导策略
故事会等语言活动组织技巧
其他