幼儿园“三教共保”模式下教师专业能力与培训需求调查问卷

感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！
一、基本信息
*1. 年龄：
*2. 最后学历：
*3. 所学专业：
*4. 教师资格证持有情况：
*5. 入职前/转段前经历：
*6. 幼教岗位工作年限（含本园）：
*7. 现任岗位（三教共保模式下）：
*8. 是否兼任行政/党务工作：
二、“三教共保”适应与当前工作状态
*9. 您对“三教共保”模式下“教师既教养、又保育”的角色要求适应情况：
*10. 从小学/其他岗位转入本园后，您感受到的最大差异在于（可多选）：
教育理念（保教结合）
教学目标与内容（去小学化）
教学方法（游戏化）
幼儿年龄特点把握
班级管理与一日常规
家长沟通方式
一日生活节奏与保育要求
安全与卫生照护
其他
*11.  在“三教共保”协作中，您感到的主要困难是（可多选）：
保、教分工边界不清
保育操作不规范（消毒、护理、就餐午睡）
一日生活环节衔接不顺畅
游戏化教学活动设计吃力
幼儿行为观察与引导困难
环境创设（主题墙/区角）能力不足
家园沟通不顺畅
文案与观察记录负担重
其他
*12. 您平均每天用于备课/教研/自我提升的时间约为：
三、专业能力自我诊断
请评价您目前在以下方面的实际胜任程度（1=非常薄弱，2=比较薄弱，3=一般，4=比较扎实，5=非常扎实）。
*13.  请评价您目前在以下方面的实际胜任程度：
1=非常薄弱
5=非常扎实
1.保教结合的教育理念与实践
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2.把握 3–6 岁幼儿年龄特点与发展规律
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3.游戏化教学活动的设计与实施
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4.幼儿园一日生活组织与常规培养
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5.健康、语言、社会、科学、艺术五大领域活动设计
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6.区域游戏活动创设与观察指导
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7.班级环境（主题墙、区角）创设
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8.幼儿行为观察、记录与评价
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9.幼儿常见问题行为的解读与引导
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10.家园沟通与家庭教育指导 
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11.幼儿安全照护与卫生保健
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12.保育操作规范（消毒、护理、就餐午睡等） 
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13.班本、园本课程资源开发与实施
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14.信息技术与多媒体教学应用
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15.个人情绪管理与职业幸福感
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四、培训需求与主题偏好
*14. 您目前最急需提升的能力领域（最多选5项，并按紧迫程度排序）：
最多选择 5 项
保教结合理念与实践
幼儿年龄特点把握
游戏化教学设计
一日生活组织与常规
五大领域活动设计
区域活动创设与指导
环境创设
幼儿观察与行为引导
家园沟通与合作
安全照护与卫生保健
*15.  您最希望开设的具体培训主题（可多选）：
幼儿年龄特点与身心发展规律
幼儿园游戏化教学设计与实操
一日生活常规建立与“三教共保”协作
五大领域核心经验与活动设计
区域活动创设与材料投放
环境创设（主题墙/区角/自然角）
幼儿行为观察与记录方法
幼儿常见问题行为应对策略
家园共育与有效家长沟通
安全保育与卫生消毒规范
*16.  您希望培训侧重（可多选）：
*17.  您希望培训讲师来源（可多选）：
*18. 您偏好的培训形式（可多选）：
*19. 可接受的培训频次
*20. 单次培训时长偏好：
*21. 您方便的培训时间
*22. 您认可的培训考核方式
*23. 您是否愿意作为“种子教师”承担部分培训分享“”
*24. 您对幼儿园教师培训还有哪些期待或具体建议？