内蒙古自治区“职教高考”改革调查问卷

您作为承担高考相关学科教学任务的一线教师,您的教学体验、专业观察与改革建议,将直接服务于《内蒙古自治区"职教高考"改革方案》的研制。本问卷采用无记名方式填写,所有数据仅用于课题研究统计分析。
*1. 性别
*2. 教龄
*3. 您承担的高考相关学科类型
*4. 您是否指导过学生参加提前单招
*5. 您对自治区高职提前单招政策(各院校报考时间、考试形式、录取规则、免试政策等)的整体了解程度是:
*6. (多选题)您认为当前提前单招在组织实施层面存在的突出问题是(可多选):
各院校考试时间不统一(从3月10日到4月不等)
各院校考试形式差异大(机考/笔试/面试/实操各异)
各院校总分与分值结构差异大(300/400/500分不一)
缺乏自治区统一规范与协调机制
选项1
选项2
与6月统招时间间隔太近,备考冲突
选项3
 其他
*7. "提前单招(3月)+统一考试(6月)"的时间安排,对您所在专业教学秩序的影响是:
*8. (单选题)"同班学生报考不同高职单招院校(导致复习方向分散、复习进度不一)"这一现象,您所在班级的普遍程度是:
*9. (单选题)您所在学科目前的单招命题来源主要是:
*10. 您认为当前单招命题(多由高职院校教师完成)与中职教学实际的契合程度是:
*11. (单选题)您对"由自治区统一组织单招命题、评卷与成绩发布"的态度是:
*12. (多选题)您认为当前单招考试内容与中职现行教材(或考纲)的匹配度上存在的主要问题是(可多选):
缺乏全区统一的单招考试大纲
高职教师命题脱离中职教材实际
考过的内容学生没学过、学的没考
试题库陈旧,未能及时反映新工艺/新技术
各院校参考的考纲版本不一致
试题难度忽高忽低,缺乏稳定标准
没发现明显问题
其他
*13. 当前自治区高职提前单招普遍采取的"半天机考、单选+判断"考试形式,对您所在专业学生真实技能与综合能力的考查效果是:
*14. (单选题)您认为单招考试题型应如何调整:
*15. 您对单招"文化素质+职业技能"两模块分值权重的合理性评价是:
*16. (多选题)您认为当前各院校单招分值结构差异大(如呼和浩特职业学院文化200+技能300、内蒙古商贸职业学院专业综合300+素质100、内蒙古北方职业技术学院语100+职业100+综合200等)对教学与考生的影响是(可多选):
引发不公平,考生在不同院校无法横向比较
干扰中职正常教学秩序(需对接多套标准)
干扰学生复习方向
干扰家长与学生的报考决策
 影响不大,各院校自有特色
不清楚
*17. "自治区中职技能大赛一、二、三等奖选手免试录取"政策,对中职技能教学的导向作用是:
*18. 单招录取后"不得转学、不得再参加全国统一高考及统招"的规定,对中职教学和学生发展的影响是:
*19. (单选题)单招"仅限区内专科、无本科选项"对您所在专业学生的升学路径影响是:
*20. 您观察到的当前中职生在备考单招过程中的整体压力状态是:
*21. (多选题)您在指导学生备考单招过程中,遇到的最大困难是(可多选):
各院校考纲差异大,无法统一指导
缺乏与各院校考纲对接的复习资料
半天机考形式难以训练
学生报考院校分散,难以针对性辅导
学生文化课基础薄弱
学生专业技能水平参差不齐
缺乏命题规律与考试趋势研究支持
其他
*22. 您对学校当前为教师提供的单招备考支持(培训、研修、资料、研讨等)的满意度是:
*23. (开放题)结合您的教学实践,您认为自治区高职提前单招目前最突出的3个"卡脖子"问题是什么?

(可从命题标准、考纲统一、题型局限、报考分散、断头路、与统招冲突等角度切入)

*24. (开放题)如果让您用一段话(3—5句)向自治区教育主管部门提出单招改革建议,您最想说什么?
问卷二:自治区职业对口升学统一考试(统招)问题诊断(教师版)

面向呼和浩特市商贸旅游职业学校在职在岗一线教师,特别是承担高考相关学科教学任务的教师

*25. 您对现行统招"750分=语文150+数学150+英语100+专业综合350"分值构成的合理性评价是:
*26. 您对现行"文化素质(400分)+专业综合(350分)"分值比例的合理性评价是:
*27. (单选题)若改革调整为"文化素质+专业基础+职业技能"三模块(如文化约300分、专业基础与职业技能约450分),您的支持程度是:
*28. (多选题)您认为现行专业综合(350分,3—5门专业课)内部组成存在的主要问题是(可多选):
*29. (单选题)现行自治区统招命题(语数英+专业综合统一命题)的整体质量,您的评价是:
*30. 现行统招考试大纲(或考试说明)与中职现行教材(特别是国家新版规划教材)的匹配程度是:
*31. 您认为统招命题与中职教学实际的契合程度是:
*32. (多选题)您认为现行统招命题机制存在的主要问题是(可多选):
缺乏命题专家库与命题人员培训
试题内容与产业岗位需求脱节
题型陈旧、缺乏创新
命题保密与防作弊机制存在漏洞
缺少对命题质量的评估反馈机制
没发现明显问题
其他
*33. 您所在专业对应的自治区统招专业大类专业类别设置(如计算机、机电、财会、旅游、美工、烹饪、幼师、医学等)与现代产业发展需求的对接程度是:
*34. (多选题)您认为现行专业大类划分存在的主要问题是(可多选):
专业类别陈旧笼统,未细化至产业方向
未对接现代能源、绿色农畜产品加工、生态文旅、战略新兴产业等区情
新兴/交叉专业无对应类别
部分专业名称与中职实际开设专业不对应
部分专业大类涵盖过广,缺乏区分度
没发现明显问题
其他
*35. (开放填空题)您所在的专业领域,最希望新增/细化的统招专业类别方向是:
*36. (单选题)您所在专业是否面临"有专科、无本科"的"断头路"问题(如烹饪、美工设计、汽驾等部分方向):
*37. 您对2025年自治区新增3所职业本科院校(呼和浩特职业技术大学、内蒙古建筑职业技术大学、兴安职业技术大学,2026年首届招生)解决"断头路"问题的期望值是:
*38. (单选题)"报考职业本科须在750分基础考试达标基础上,参加150分项目化加试(考查专业理解、技术应用、项目设计等)"的改革方向,您的态度是:
*39. (单选题)"一次报名、两次考试、三类录取、专本分层"整体改革方向(先考技能、再考文化与专业基础,本科批次先录、专科批次后录),您的态度是:
*40. 统招"6月7日—8日"的考试时间安排,对您所在学校教学秩序的影响是:
*41. (多选题)您对近年统招各专业本科录取控制分数线(如计算机类约486—525分、机电类约475—531分、财会类约471—522分、旅游类约463—528分)的看法是(可多选):
分数线合理,能体现选拔性
分数线偏高,部分学生望而却步
分数线偏低,导致生源质量下降
分数线年度波动大,缺乏稳定预期
部分专业分数线设置未充分考虑生源实际
建议划线方式应有所区分(如按专业大类分别划定)
没关注过
*42. 您对现行自治区统招"考试组织实施模式"的总体满意度是:
*43. (开放题)结合您的教学实践,您认为自治区统招目前最突出的3个"卡脖子"问题是什么?

(可从750分构成、专业类别断头路、考纲教材脱节、命题与教学错位、专本分层、本科加试、录取分数线等角度切入)

*44. (开放题)如果让您用一段话(3—5句)向自治区教育主管部门提出统招改革建议,您最想说什么?
问卷结束
非常感谢您在百忙之中认真填写本问卷!

如您愿意进一步参与课题组的教师深度访谈或专业座谈,请在备注中留下联系方式;如有任何疑问,可联系呼和浩特市商贸旅游职业学校职教研究室。

祝您工作顺利、桃李芬芳!