重庆市合川龙市中学党建引领数字技术赋能乡村教育均衡发展调研问卷
本次调研旨在探究党建引领数字化手段落地乡村教育的实际成效、现存堵点，为优化乡村教育均衡路径提供现实依据，助力缩小城乡教育水平差距，为农村学生提供平等优质的教育资源。
问卷采用匿名形式，所有数据仅用于课题研究，严格保密。请您根据实际情况如实填写，感谢您的参与！
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1.
您的身份
老师
学生
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2.
您的年龄段
30岁以下
31-40岁
41-50岁
51岁以上
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3.
您的教龄
5年及以下
6-15年
16-25年
26年及以上
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4.
您所教班级教室的多媒体教学设备（一体机、投影、音响等）配备情况
配备齐全且功能完好
基本配备但部分设备老化
配备不全
完全没有
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5.
您日常使用数字化教学设备的频率
几乎每节课都用
每周3-5次
每周1-2次
从不使用
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6.
教学过程中，数字化设备出现故障的频率
几乎从不出现
偶尔出现（每月1-2次）
经常出现（每周1-2次）
频繁出现，严重影响教学
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7.
设备出现故障后，学校运维维修的响应速度
当天就能解决
1-3天解决
一周左右解决
长时间无人维修
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8.
您认为学校数字化教学硬件最突出的问题是（可多选）
设备老旧、性能不足
设备数量不足
运维响应不及时
校园网络不稳定
没有明显问题
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9.
您对数字化教学工具（课件制作工具、线上教学平台、同步课堂系统等）的操作熟练度：
非常熟练，能灵活运用多种工具优化教学
比较熟练，能满足日常教学基本需求
一般，仅会基础播放、简单课件制作
不熟练，需要他人协助才能使用
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10.
您获取数字化教学资源的主要渠道是（可多选）：
党建共建引入的名校资源（如巴蜀中学同步课堂资源）
国家中小学智慧教育平台等公共教育平台
学科教学类网站/APP
校内同事间分享交流
自主设计制作
其他
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11.
您认为数字技术对提升乡村教学质量、缩小城乡教学差距的作用：
作用非常大
作用较大
作用一般
基本没作用
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12.
您认为当前提升教师数字素养最需要的支持是（可多选）：
常态化、分层级的技能培训
优秀数字化教学案例示范
青年教师结对帮扶机制
数字化教学激励考核制度
充足的备课与学习时间保障
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13.
您参加数字化教学相关培训的情况：
每年多次系统专项培训
每年1-2次基础普及培训
很少参加
从未参加过相关培训
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14.
您是否了解学校通过党建共建引入跨区域优质教育资源（如巴蜀云班、校际结对共建）相关工作：
非常了解，深度参与教学对接
比较了解，知晓整体工作安排
略有耳闻，不清楚具体内容
完全不了解
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15.
您对当前校际党建共建、数字教育合作的整体满意度：
非常满意
比较满意
一般
不满意
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16.
您认为党建引领对数字教育的主要支持体现在哪些方面（可多选）：
对接引入外部优质教育资源
协调保障硬件设备配置
推动校际教研交流合作
带动教师队伍能力提升
作用不明显
其他
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17.
您认为基层党组织在推动数字教育赋能乡村教育中的作用发挥如何：
作用非常突出
作用比较明显
作用一般
基本没发挥作用
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18.
您认为当前党建引领数字技术赋能乡村教育最主要的困境是什么？
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你所在的年级
初一
初二
初三
选项1
高二
高三
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你是否参与过巴蜀云班/线上同步课堂等跨校联动课程
是
仅体验
从未参与
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数字化教学最吸引你的地方是（可多选）：
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你希望学校增加哪些数字化学习内容（可多选）
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日常课堂中，老师使用多媒体、线上课件、同步课堂设备的频率：
你希望学校未来在数字教育方面增加哪些支持
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你认为学校党组织、老师在推进数字化教学、争取优质教育资源方面的努力程度：
你认为目前乡村数字教育最需要改进的地方
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