幼儿在园生活中整理玩具行为观察研究教师问卷
感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！
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1.
第一部分：基本信息
您从事幼儿教师工作多少年了？
1年以下
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
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2.
您现在带哪个班？
托班/早教班
小班
中班
大班
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3.
您的最高学历是？
中专/高中
大专
本科
硕士及以上
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4.
您所在的幼儿园是？
公办
民办
其他
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5.
您参加过“如何引导幼儿整理玩具/培养生活自理习惯”这类培训吗？
经常参加
偶尔参加
基本没参加过
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6.
第二部分：您对幼儿整理玩具行为的指导情况
说明：请根据您日常带班中的真实做法，选择最符合您情况的选项。
【指导内容】——您会教孩子哪些整理玩具的相关内容
我会教孩子玩具从哪里拿、玩完放回哪里去
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7.
我会教孩子按类别整理玩具，比如积木放积木筐、绘本放书架
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8.
我会提醒孩子在区域活动结束、离园前等时间及时整理玩具
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9.
我会教孩子整理时的基本规则，比如轻拿轻放、不争抢、不争抢把玩具扔回筐里
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10.
我会鼓励孩子自己尝试整理，并坚持把一件事做完，不半途而废
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11.
【指导方式】——您通常如何指导孩子整理玩具
我会把整理要求说得清楚具体，比如“请把红色积木放进红色筐里”，而不是笼统说“收拾一下”
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12.
我会及时肯定孩子整理玩具的行为，比如表扬、竖大拇指或点头微笑
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13.
我会根据孩子的能力调整帮助方式，比如一开始手把手教，后来逐渐只用语言提醒
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14.
【指导时机】——您一般在什么时候指导幼儿整理玩具
在区域活动或自由游戏开始前，我会先提醒孩子玩完后要整理玩具
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15.
当孩子在整理中遇到困难但仍在努力时，我会先观察一会儿，不急着直接代劳
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16.
我不会轻易打断孩子正在进行的整理过程，尽量让孩子自己完成
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17.
我能关注到班里整理能力较弱的孩子，并给予单独引导
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18.
【指导效果】——您的指导带来了哪些变化
经过引导后，大多数孩子能主动或在提醒下开始整理玩具
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19.
坚持一段时间后，孩子整理玩具的意识和能力确实有明显进步
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20.
孩子逐渐更愿意自己动手整理，而不是等着老师帮忙
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21.
第三部分：对幼儿整理玩具行为的观察
在您看来，本班大多数幼儿能够做到玩完玩具主动整理？
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22.
您观察到，幼儿在整理玩具时最常见的表现有哪些？
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23.
对于培养幼儿在园整理玩具的良好行为，您还有哪些经验、困惑或建议?
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