中文与传媒学院汉语言文学（师范类）专业人才培养方案修订毕业生调研问卷

尊敬的校友：您好！

为推进汉语言文学（师范类）专业应用型人才培养改革，修订专业人才培养方案，了解真实岗位需求，掌握对毕业生能力要求，优化专业课程与实训体系，特开展本次调研。问卷大约占用您8-10分钟，所有信息仅用于教学研究，严格保密，不做其他用途。感谢您抽出宝贵时间支持母校建设！

第一部分 基本信息
*1. 您的姓名
*2. 您的入学年份
*3. 您的毕业时间：
*4. 您在毕业后是否有攻读研究生的经历？
*5. 您攻读研究生期间所学的专业是？
请选择
*6. 您研究生毕业的时间是？
*7. 您目前就业状态：
*8. 您工作所在地域：
*9. 从毕业到获得相对稳定工作，用时：
*10. 你是否有过离职经历？
*11. 您上一份工作离职的原因是？
最少选择 1 项
找到了待遇更好的工作
地域文化环境不适应
薪资待遇较低
难以胜任工作强度
考研/考公/考编成功上岸
难以胜任岗位对专业知识、技能的要求
难以处理与领导、同事之间的关系
行业发展出现较大变化导致用人单位倒闭/岗位取消
婚姻、家庭因素影响
其他
*12. 您迄今为止尚未就业的原因是
备考研究生/公务员/事业单位（请在空白处填写备考时长）
专业知识与技能水平无法达到理想用人单位要求
用人单位所提供的的薪资待遇均不能令我满意
婚姻、家庭因素影响
地域文化因素影响
其他
第二部分 岗位与典型工作任务（离职待业的校友，以下部分请依照上一份工作中的情况填写）
*13. 您所在单位的具体岗位名称（哈尔滨市XX中学语文教师、XX公司行政文员、XX区教育局办公室科员）：
*14. 您目前工作的平均每月收入（税后）大约为
*15. 您目前所在行业领域与岗位类型
请选择
*16. 您日常主要承担哪些工作任务：（可多选）

课堂教学
班主任工作/学生管理
教学研究与考试命题
语文综合实践活动组织

公文及事务文书撰写
会议组织与会务保障
档案管理与信息整理
跨部门沟通与综合协调

新媒体内容采写与编辑
平台日常运营与维护
宣传策划与活动文案

公文办理与信息报送
群众工作与公共服务
文化创意与产品设计
文旅服务与文博服务
养老康乐服务
新质生产力相关工作
其他
*17. 您目前所处岗位层级/职级为:
*18. 结合您所在岗位实际，未来1-3年内是否有岗位晋升预期？
*19. 请简述您日常工作的大致流程。
第三部分 能力重要度评价
填写说明：以下能力选择题为单选题，每行选择一个分值，1=不重要，2=一般，3=比较重要，4=重要，5=非常重要。如某项与您的岗位无关，请选“不涉及”。
*20. 通用能力
1
2
3
4
5
不涉及
诚实守信、品行端正
踏实做事、务实担当
守时自律、抗压耐挫
沟通表达、团队协作
问题分析、思辨判断
学习新事物、快速适应变化
*21. 职业通用能力


1
2
3
4
5
不涉及
教育基础理论与应用能力（教育学心理学理论、教育原理应用、教育问题分析）
口语表达与教学语言能力（普通话二级甲等及以上、教学语言组织、即兴表达与演讲）
书写规范与“三字一话”基本功（硬笔字书写、粉笔字书写、书面表达基本功）
信息技术与数字化教学能力（办公软件操作、信息化教学设备使用、教学平台与工具应用）
文献检索与信息处理能力（文献检索方法、社会调查规范、信息筛选与整理）
人际沟通与组织协调能力（师生沟通、家校沟通、活动组织与事务协调）
初步的科学研究与报告撰写能力（基本研究方法运用、调查报告撰写、研究报告撰写）
外语基础应用能力（英语听说读写基础应用、外文文献基础阅读）
心理调适与情绪管理能力（健全人格与积极心态、情绪调节与自控、压力应对与心理韧性
终身学习与专业发展能力（专业发展动态了解、终身学习意识、职业生涯规划）
*22. 职业能力
1
2
3
4
5
不涉及
中外文学经典阅读与审美鉴赏能力（中国古代文学经典解读、中国现当代文学文本细读、外国文学经典鉴赏、文学流派与文体演变把握）
古代汉语文献阅读与教学能力（古文阅读、古代汉语特殊语法解析、词义演变与训诂方法、文言文字词句精准解析与教学）
现代汉语规范运用与语言分析能力（语音词汇语法规范辨析、病句诊断、语言现象分析、普通话规范表达）
写作教学与多元文体写作能力（记叙文议论文说明文写作、公文写作、作文命题批改讲评、写作指导）
语言学理论与汉语应用能力（语言学理论、汉语语音词汇语法现象分析、语言规范判断）
文学批评与学术论文写作能力（文学批评理论方法、文学作品多角度分析、学术论文撰写、研究报告撰写）
传统文化素养与国学传播能力（古代文化常识、国学经典解读、传统文化通识教育传播、文化资源转化）
语文教育测量与评价能力（语文测试命题技术、评价量规设计、学业质量标准运用、教学诊断与评价反馈）
语文教学设计、实施与评价能力（课程标准与教材研读、教学设计与教案撰写、课堂实施与课后反思、多元评价方式运用）
班级组织管理与综合育人能力（班级建设、学生发展指导、综合素质评价、家校沟通协作、以文化人学科育人）
语文教材研究与教学资源开发能力（教材编写逻辑与体系分析、课程标准学业质量要求理解、课件学案读写素材开发）
*23. 在上述全部能力中，您认为对您岗位最重要的 3 项能力是：
①最重要
②次重要
③再次重要
第四部分 AI与数智工具使用情况
*24. 您在工作中使用过以下哪些与汉语言文学相关的AI与数字化工具：
1.笔神写作等AI续写与创意写作辅助工具
2.DeepSeek、ChatGPT、文心一言、Kimi等大语言模型
3.讯飞星火等作文批改、教学资源生成工具
4.Gamma、美图AI PPT等AI课件生成工具
5.秀米等公众号AI排版工具
6.Seedance等短视频脚本生成与剪辑AI工具
7.暂未使用
8.其他
*25. AI工具的使用对您的工作内容和能力要求产生了哪些影响（多选）：
【工作内容层面】

             基础性写作任务（如通知、总结、简报）更多交由AI完成初稿，我负责审核与修改
             备课/资料搜集环节效率提升，节约的时间可用于学情分析与个性化辅导
            作文/作业批改的标准化环节由AI辅助，我更多关注评语撰写与情感交流
            部分传统文字工作（如简单校对、格式调整）工作量减少或取消
             需要学习新工具的操作方法，工作流程中增加了“人机协作”环节
【能力要求层面】

            需要具备AI生成内容的鉴别与审核能力
             需要掌握“提示词设计”能力
             需要强化“深度思考”能力
             需要提升“情感沟通”与“人文关怀”能力
            需要具备数据隐私保护与伦理安全意识，规范使用学生/企业数据
            需要保持并强化语言文字基本功
暂无明显影响
其他
第五部分 对母校教学、课程的反馈
*26. 在校所学内容对您岗位工作整体适配程度：
*27. 在校期间，哪些课程对您现在工作帮助最大：
语言学类课程（含现代汉语、古代汉语、语言学概论等）
文学类课程（含中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、文学概论等）
写作类课程（含基础写作/写作学、应用文写作、创意写作等）
教师教育类课程（含教育学/教育心理学/语文课程与教学论/语文课堂教学技能训练/教师职业道德与法规/教学书写技能等）
公共外语
公共计算机
实习与实践（教育见习、教育实习、教育研习）
毕业论文
其他
*28. 在上述课程（或你大学期间修读过的课程）中，你觉得有哪些课程与你的工作实践相脱节，应当删减部分课时或停止开设，哪些课程课时不够，应当适当增补学时，哪些课程应当对讲授内容进行调整？
*29. 你觉得有哪些岗位上很需要，但在校学习训练不够的知识？
公文写作规范与实务
中小学语文教材深度解读与课标分解
 中高考语文命题趋势与试卷命制技术
 古代文化常识与国学经典的系统梳理
新媒体传播规律与平台运营知识
 企业文化建设与品牌传播知识
档案管理与文献编目知识
教育政策法规与学校管理实务
 特殊教育基础与随班就读策略
 AI工具原理与教育应用伦理
与人际沟通、职场礼仪、交往交际相关的实践类课程
拓展其他学科知识面的综合性课程
 其他
*30. 岗位上很需要，但在校学习训练不够的能力：
课堂突发情况应对与教学机智
大班额教学组织与分层教学实施
学生心理问题识别与初步干预
 家长沟通与家校矛盾处理
板书设计与多媒体课件制作
公文写作与行文规范
调研报告与工作总结的结构化写作
 新闻稿与宣传文案写作
新媒体推文排版与视觉编辑
跨部门沟通与工作协调
 会议组织与高效会议管理
 职场上下级沟通与汇报技巧
 AI辅助写作工具的操作与应用
 办公软件高级应用
文献检索与数据库使用
求职面试与试讲技巧
职业规划与行业认知
时间管理与多任务处理
其他
*31. 您认为汉语言文学（师范）专业应增加或强化哪些实践实训环节：
【教学技能实训类】

                微格教学与片段教学实训
                完整课时教学实训
                无生试讲与教师资格证面试模拟
                板书与粉笔字专项训练
                多媒体课件与微课制作实训
                语文教具与教学资源开发实训
【班主任与育人实训类】

                班级管理情境模拟实训
                学生心理沟通与家校沟通模拟
                主题班会设计与实施实训
【写作与实务实训类】

                公文写作实训
               新闻采编与新媒体运营实训
               创意写作工作坊
【见习研习与综合实践类】

                 教育见习、研习、实习
                 行政实务实训
【AI与数智工具实训类】

                AI辅助写作与教学工具实操
                 智慧教学平台与数字化工具应用
其他
*32. 您认为以下哪些证书对汉语言文学（师范）专业毕业生最有帮助：
高级中学教师资格证（语文）
国际中文教师资格证
普通话水平测试等级证书（二级甲等及以上）
秘书职业资格证书/文秘证
计算机等级证书
心理咨询师/心理健康教育相关证书
大学英语四六级证书
其他
*33. 结合您入职接受的培训，您认为哪些应该在校期间完成：
教学常规与课堂管理规范（教案撰写、课堂组织、作业批改流程）
教学基本功（板书、课件制作、教学语言表达）
学科教学法（语文单元设计、阅读/写作教学策略）
考试命题与学业评价技术（试卷命制、质量分析）
 师德师风与教育法规
公文写作与文书规范
沟通技巧
办公软件与教学工具操作
AI教学工具应用
以上均应在入职后由单位培训完成
第六部分 开放性建议
*34. 结合您入职、在职所受培训的情况，请您给汉语言文学专业人才培养提出建议：