大班户外体育游戏中幼儿自我效能感“学评教一体化”评估组评表
请评估组按照观察实际情况，如实填写以下评估内容，所有记录将用于优化户外体育游戏的幼儿自我效能感支持方案。填写前请仔细阅读评估说明：1. 心理行为频次记录观察时段内对应行为的出现次数；2. 心理行为描述仅记录幼儿心理活动外显的典型表现，无需记录表面互动内容；3. 评分对照指标分值，结合行为发生频率、强度和质量给出。
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1.
幼儿园名称
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2.
被评估班级
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3.
被评估教师
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4.
评估组名称
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5.
评估时间
请选择
请选择
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6.
1. 指标：在挑战中能真实体验并表达害怕、紧张、失败、成功等情绪（如“我害怕”“我成功了”），分值3分。请填写该行为的心理行为频次
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7.
1. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
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8.
1. 请给出该指标的评分
0分
1分
2分
3分
查看答案
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9.
2. 指标：挑战前后有积极自我对话（如“我能行”“我试试”），而非“我不行”，分值3分。请填写该行为的心理行为频次
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10.
2. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
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11.
2. 请给出该指标的评分
0分
1分
2分
3分
查看答案
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12.
3. 指标：能根据自身能力，自主选择适宜难度的挑战任务（难度自选），分值4分。请填写该行为的心理行为频次
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13.
3. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
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14.
3. 请给出该指标的评分
0分
1分
2分
3分
4分
查看答案
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15.
4. 指标：愿意尝试略高于自身当前水平的任务，体验挑战的乐趣，分值4分。请填写该行为的心理行为频次
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16.
4. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
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17.
4. 请给出该指标的评分
0分
1分
2分
3分
4分
查看答案
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18.
5. 指标：在失败或害怕时尝试自我调节（深呼吸、自我对话、寻求安慰、调整策略等），分值6分。请填写该行为的心理行为频次
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19.
5. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
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20.
5. 请给出该指标的评分
0分
1分
2分
3分
4分
5分
6分
查看答案
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21.
6. 指标：失败后愿意再次尝试，坚持完成挑战，不轻易放弃，分值6分。请填写该行为的心理行为频次
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22.
6. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
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23.
6. 请给出该指标的评分
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24.
7. 指标：成功完成后，能体验到自豪感，并为自己感到高兴，分值4分。请填写该行为的心理行为频次
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25.
7. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
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26.
7. 请给出该指标的评分
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27.
8. 指标：能将成功经验迁移到其他运动或游戏情境中，分值4分。请填写该行为的心理行为频次
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28.
8. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
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29.
8. 请给出该指标的评分
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30.
9. 指标：能与同伴互相鼓励、安慰、示范，主动寻求或提供心理支持，分值3分。请填写该行为的心理行为频次
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31.
9. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
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32.
9. 请给出该指标的评分
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33.
10. 指标：在同伴遇到困难时，能主动提供帮助或安慰，分值4分。请填写该行为的心理行为频次
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34.
10. 请填写该指标对应的心理行为描述（典型心理表现）
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35.
10. 请给出该指标的评分
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36.
11. 指标：目标紧扣大班幼儿自我效能感核心经验（自我认知、目标设定、策略运用、成功体验），分值4分。请给出该指标的评分
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37.
12. 指标：目标具体、可观察、可评价，贴合大班幼儿年龄特点，分值4分。请给出该指标的评分
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38.
13. 指标：重点评价幼儿的自我对话、策略调整、坚持性等效能感相关行为，分值4分。请给出该指标的评分
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39.
14. 指标：根据幼儿的效能感状态即时调整支持策略（如降低难度、给予鼓励），分值4分。请给出该指标的评分
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40.
15. 指标：幼儿能在活动中感受到教师对自己努力过程的关注，分值4分。请给出该指标的评分
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41.
16. 指标：活动后基于评估数据（量表、视频、幼儿原话）能回顾自己的效能感表现，分值4分。请给出该指标的评分
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42.
17. 指标：能将本次评估经验迁移至后续类似活动中，分值4分。请给出该指标的评分
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43.
18. 指标：目标达成度与幼儿自我效能感提升具有一致性，分值4分。请给出该指标的评分
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44.
综合评价：请整体评价本次活动在促进幼儿自我效能感方面的成效
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45.
改进建议：请针对本次活动的不足，提出具体可操作的优化建议
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