兵团精神视域下三五九旅文化融入南疆小初思政课一体化的实践路径研究--兼职道德与法治教师调查问卷

尊敬的老师：您好！本问卷服务课题《兵团精神视域下三五九旅文化融入南疆小初思政课一体化的实践路径研究》，问卷匿名，所有结果仅用于课题研究，请依据您兼职从事道法教学的真实情况填写，感谢您的配合！
*1. 您主要任教学科：
*2. 您兼职承担道德与法治教学工作时长：
*3. 您兼职道法所教年级（可多选）：
小学1‑2年级
小学3‑6年级
初中7‑9年级
*4. 每周承担道法课程课时量：
*5. 您参加过与道法学科、兵团红色文化相关培训情况：
*6. 在兼职道法教学之前，您系统学习过道德与法治学科课程标准吗？
*7. 您对兵团精神“热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取”四项内涵的熟悉程度：
*8. 您对三五九旅南泥湾大生产、进军新疆、屯垦阿拉尔、军垦英模、地窝子/坎土曼等历史遗存的了解程度：
*9. 您认为三五九旅红色文化内容，和您兼职任教年级道法教材知识点的匹配程度：
*10. 在您兼职的道法课堂中，遇到教材涉及屯垦、爱国奉献相关内容时，您处理方式是：
*11. 开展三五九旅、兵团精神相关内容教学时，您最大的现实困难（可多选）
本身缺少屯垦历史相关知识储备，怕讲解出现史实错误
同时承担本学科主科教学，备课时间精力不足，没有时间搜集整理红色素材
不清楚不同学段教学深浅边界，不知道讲到什么难度合适
缺少现成课件、教案、案例，从零制作备课负担太重
对道法学科教学方法不熟悉，不知道该组织什么课堂活动
课时紧张，要完成教材教学任务，没有多余教学时间
没有和其他道法教师教研交流渠道，遇到问题无处请教
学生课堂参与度难以调动
*12. 进行三五九旅相关内容教学，您获取教学素材主要途径（可多选）
仅依靠教材、教师教学用书
上课前临时网络搜索故事、视频
学校德育或者教研部门下发的零散材料
向其他道法任课教师索要课件资料
参观三五九旅纪念馆后积累的素材
几乎找不到适配自己任教年级的可用素材
*13. 您是否听说过“小初思政课一体化”的教学理念？
*14. 在兼职道法课堂上，涉及红色文化内容，您最常采用的教学形式（可多选）
教师口头讲述为主，完成知识点即可
播放图片、短视频辅助教学
简单课堂提问，学生集体回答
尝试小组讨论、情景表演等活动
几乎不开展课堂活动
*15. 如果教研部门为兼职道法教师提供三五九旅文化配套资源包，您最需要哪些内容（可多选）
拿来即用的分学段完整课件、教案
适配年级的简短故事、图文、短视频素材
明确标注本学段教学重难点、讲授深浅提示
简易课堂小活动、课堂小游戏设计
配套课堂作业、课堂小检测
简单的课堂育人效果观察参考
研学、课外延伸活动简易方案
*16. 作为兼职道法教师，您最希望获得哪些教研支持（可多选）
简短碎片化线上微培训，不需要占用大量时间
面向兼职教师的专题集体备课，共享成熟教学设计
优秀课堂实录、示范课观摩学习
设置咨询渠道，遇到历史、教学疑问可以请教专职道法教师
明确各年级兵团精神、三五九旅文化融入的教学指引清单
开展兼职道法教师听评课教研活动
*17. 如果有现成完备教学资源，您是否愿意在兼职道法课堂开展三五九旅文化主题教学：
*18. 作为兼职道德与法治任课教师，请结合您实际教学，说一说阻碍三五九旅文化、兵团精神融入道法课堂的主要现实因素，同时提出您的改进建议。