终点对齐教研反思

         从高考二卷 & 雅思出口倒推课程复盘


本次做题不记分数、不排名。请根据您刚刚完成的雅思阅读、高考二卷(七选五/完形/语法填空)及雅思大作文批改体验,如实填写。您的回答将直接用于下学期全组课程贯通调整。

*1. 教师英文名
*2. 用一句话描述:当您以"学生即将面对高考/雅思考场"的心态完成 today's tasks 时,最让您心头一紧的发现是什么?
*3. 如果让您初三班上前30%的学生现在来做您今天体验的这套题,您预测他/她最可能在哪里"崩盘"? (如果没有初三班级,可以暂时思考按照目前进度最好班级的最好孩子发展到初三结束)
*4. 批改雅思大作文时,对照评分标准(TR/CC/LR/GRA), 您认为您目前班上学生整体最接近哪一项?

1. 最接近:________

2. 最远离:________

3. 简要说明您判断的依据(1-2句):

请在输入区标记清楚1. 2. 3. 
*5. 您认为目前您所在教学段的课程体系中,与"高考二卷/雅思出口"最不匹配的前3个缺口是什么?(请展开阅读所有维度,按严重程度 1>2>3 排序,依次填写)
□ 词汇深度(只认中文释义,不懂搭配/语域)

□ 语法语用化(会做单选,不会在语篇中准确运用)

□ 长难句拆解与快速理解

□ 语篇衔接与宏观结构意识(七选五/完形/阅读匹配)

□ 学术/议论思维(观点、论证、反驳)

□ 同义替换与paraphrase敏感度

□ 时间管理与高难度文本抗压训练

□ 其他:________


NO.1
NO.2
NO.3
*6. 请对您所在教学段目前的训练强度与高考/雅思要求进行对标(1=严重不足,5=超出要求)
能力维度 1: 语篇衔接(对应七选五/完形)
*7. 请对您所在教学段目前的训练强度与高考/雅思要求进行对标(1=严重不足,5=超出要求)
能力维度 2: 语法在语境中的准确运用(语法填空)
*8. 请对您所在教学段目前的训练强度与高考/雅思要求进行对标(1=严重不足,5=超出要求)
能力维度 3: 长信息定位与同义替换(雅思阅读)
*9. 请对您所在教学段目前的训练强度与高考/雅思要求进行对标(1=严重不足,5=超出要求)
能力维度 4: 观点论证与学术表达(雅思大作文)
*10. 请对您所在教学段目前的训练强度与高考/雅思要求进行对标(1=严重不足,5=超出要求)
能力维度 5: 跨段落宏观结构把握
*11. 您认为目前学生延续现有教学计划,进入高考或雅思课程后,最有可能出现的能力缺口或断层在哪里?适合在什么时候通过什么动作拉齐?
*12. 如果给低一个年级的老师提一条具体建议,您会说什么?
*13. 您认为目前课程中,有哪些内容可以减量、替换或合并,从而腾出时间给更紧迫的出口能力训练?
*14. 如果寒假额外释放10课时,您会优先投入:
*15. 今日测试中是否出现现行课程无法覆盖的新能力点或新考法?我们是否有可能在哪个阶段的课程中融入?