新媒体技术在高中生物教学中的应用现状调查问卷(学生卷)

亲爱的同学:你好!本问卷旨在了解新媒体技术在高中生物教学中的应用现状,以及同学们利用新媒体学习生物的实际情况与需求。调查采用匿名方式,答案无对错之分,结果仅用于学术研究并严格保密,请根据你的真实情况作答。感谢你的支持与配合!

 填答说明:

 1. 请在符合你情况的选项上选择,或在横线上填写内容。 

2. 除题目后注明“可多选”外,其余均为单选题。 

3. 本卷共16题,约需6—8分钟,请逐题作答、不要漏答。 

4. 新媒体是指依托数字信息、互联网与移动通信技术,向用户提供信息传播与交互服务的新型媒体,如微课/微视频、微信/QQ、微博、云盘、短视频平台(抖音、B站等)、教学APP、在线学习平台等。本问卷中的“新媒体教学”包含多媒体课件(PPT)、微课、动画、视频与虚拟实验等数字化教学形式。

*1. 你的生物学科成绩在班级中大致处于什么水平?
*2. 你可用于学习的网络设备有哪些?(可多选)
智能手机
平板电脑
笔记本电脑/台式电脑
无固定可用设备
*3. 你平均每天使用新媒体(含手机、平板等)的总时长约为?
*4. 其中,你平均每周用于生物学科学习的时间约为?
*5. 你平时主要使用过以下哪些新媒体?(可多选)
微信/QQ
微博
抖音/快手等短视频平台
B 站(哔哩哔哩)
云盘(百度网盘等)
教学 APP(小猿搜题、作业帮等)
其他
*6. 你通常在哪些场景下使用新媒体学习生物?(可多选)
课前预习
课后复习巩固
完成作业或答疑
考前系统复习
拓展兴趣、了解前沿
基本不使用
*7. 你的生物老师在课堂上使用多媒体课件(如PPT)的频率是?
*8. 你的生物老师在课堂上使用微课、动画、短视频、虚拟实验等新媒体资源的频率是?
*9. 你的生物老师是否通过微信/QQ、公众号、云盘、视频平台等渠道,向你推送或推荐过生物学习资料(课件、微课、习题解析、科普视频、学习网站等)?
*10. 老师主要在哪些教学环节使用新媒体资源?(可多选)
新课导入
抽象概念与原理讲解
实验演示与操作示范
习题讲评
单元复习与知识总结
几乎不用
*11. 与传统板书讲授相比,你认为老师使用新媒体(课件、视频、动画等)进行教学,对你理解生物学知识的帮助程度如何?
*12. 你认为利用新媒体(视频、动画等)学习生物,在哪些方面对你帮助最大?(可多选)
理解抽象的概念与原理(如光合作用、细胞呼吸、遗传规律等)
观察微观结构(如细胞结构、DNA双螺旋等)
理解动态过程(如有丝分裂、减数分裂、物质跨膜运输等)
了解生物科技前沿与实际应用
复习巩固知识点、突破重难点
其他(请注明)
*13. 你认为影响自己使用新媒体学习生物的主要原因有哪些?(可多选)
学业负担重,没有多余时间
学校或家长限制使用手机/网络
缺少可用的设备或网络条件
难以找到优质的生物学习资源
不知如何检索、筛选资源
自制力不足,容易被其他内容吸引
老师没有布置相关任务
更习惯传统的教材与课堂学习方式
其他(请注明)
*14. 你认为目前网络上可获取的生物学习资源整体质量如何?
*15. 你希望生物老师通过新媒体为你提供哪些方面的学习资源?(可多选)
教学课件/微课视频
典型例题及解析
实验操作演示视频
生物前沿知识与科普拓展
复习资料与知识总结
在线答疑或习题讲评
其他(请注明)
*16. 此外,你对新媒体在生物教学与学习中的应用还有什么建议或想法?欢迎写在下方: