教招倒计时34天【教育心理学难点：迁移分类】

（1）根据迁移的性质和结果分为：正迁移、负迁移和零迁移。正迁移：一种学习对另一种学习的积极影响。解题技巧：题干中常出现：有助于、有利于、加深了对…的理解。例题：学骑自行车有利于骑摩托车，举一反三，学了数学中的定理运用到物理中。负迁移：一种学习对另一种学习的消极影响。解题技巧：题干中常出现：错误的、不有利于、混淆了、阻碍了。例题：学骑自行车不利于骑人力三轮车、汉语拼音的学习阻碍英语的学习。

（2）根据迁移发生的方向时间顺序:顺向迁移、逆向迁移。顺向迁移：先前学习对后继学习产生的影响。解题技巧：旧→新即顺向迁移。例题：如学骑自行车有利于骑摩托车[骑自行车即旧知识→摩托车新知识的影响]。逆向迁移：后继学习对先前学习产生的影响。解题技巧：旧←新即逆向迁移。例子：如学会骑摩托车后自行车骑得更好了。[骑自行车即旧知识←摩托车新知识的影响]

（3）根据迁移内容的抽象和概括水平不同：水平迁移、垂直迁移。水平迁移（侧向、横向迁移）：同一抽象、概括水平的学习活动之间产生的影响。解题技巧：分-分之间的相互影响即同一抽象概括水平。例子：苹果再学香蕉（苹果和香蕉及水果的例子，所以属于分对分的影响） 垂直迁移（纵向迁移）：不同抽象、概括水平的学习活动之间产生的影响。解题技巧：①总-分；②分-总即不同抽象概括水平。例子：① 学习完水果再学习苹果、香蕉。（水果的抽象概括水平高于苹果、香蕉，所以属于不同抽象概括水平属于垂直迁移）——总-分的学习。② 学习完苹果、香蕉再学习水果。（苹果、香蕉的抽象概括水平低于水果，所以属于不同抽象概括水平属于垂直迁移）——分-总的学习。

（4）根据迁移内容的不同：一般迁移（非特殊迁移、普遍迁移）：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，原理、原则、态度、方法、能力和习惯的具体应用。解题技巧：原理、原则、态度、方法、能力和习惯的具体应用的时候内容不做任何改变。例子：勾股定理的运用。具体迁移（特殊迁移）：一种学习中习得的经验组成要素重新组合并移用到新的情境中。解题技巧：①经验要素必须都是你已学习的内容；②经验要素在重新组合的时候，要素和结构没有变化，只是重新组合而已。例子：如学习了“石”对学习“磊”的影响。

（5）根据迁移过程中所需要的心理机制的不同进行划分：同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。同化性迁移：一种自上而下的迁移。迁移的时候原有认知结构没有发生变化。解题技巧：看原有知识经验是否发生变化，没有变化即同化性迁移。例子：如学了鱼有利于学习金鱼、带鱼。（此处鱼是原有认知结构，金鱼、带鱼的学习并未使原来认知结构发生变化，因为金鱼、带鱼知识鱼的例子。）顺应性迁移：一种自下而上的迁移。迁移的时候，原有认知结构发生了变化。解题技巧：看原有知识经验是否发生变化，有变化即同化性迁移。例子：爱国后来增加了保护环境。（此处爱国的行为增加了保护环境这一内容，原有认知结构发生了变化。）重组性迁移：具体迁移、特殊迁移如把网络战争游戏三个概念进行有力结合形成战争游戏。例如：把英文字母重新组合形成新的单词。