数智赋能下小学全学科阅读现状调查问卷（教师版）
尊敬的老师：您好！本次问卷旨在精准掌握当前中小学全学科阅读开展现状、数智技术应用情况及存在问题。本次问卷采用匿名作答形式，请您结合教学情况如实填写。感谢您的支持与配合！
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您的教龄
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
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您所在学校类型
县城直属小学
城乡结合部小学
乡镇小学
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您的任教学科（可多选）
语文
数学
英语
科学
道德与法治
音乐/美术/体育等艺体学科
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您对全学科阅读的内涵、要求及实施价值的熟悉程度
非常熟悉，系统了解并开展实践
比较熟悉，知晓核心内容
一般了解，略有耳闻
完全不熟悉
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您在日常教学中开展本学科阅读教学的频率
常态化开展（每节课/每周固定开展）
经常开展（每月数次）
偶尔开展（学期数次）
从未开展
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您日常教学中使用的数智阅读工具/平台有哪些？（可多选）
国家中小学智慧教育平台
日照教育云平台
电子绘本、有声读物平台
线上题库、阅读测评系统
微课、直播阅读课堂工具
AI阅读批改、导读、答疑工具
生成类工具（生成备课、试卷等）
从未使用过任何数智工具
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您认为当前数智技术对本学科阅读教学的助力效果
效果显著，有效丰富阅读形式、提升教学效率
效果一般，有一定辅助作用但优势不突出
效果较差，实用性低、适配性不足
未使用，无法评价
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目前您开展数智赋能本学科阅读教学面临的主要困境有哪些？（可多选）
自身数智教学能力不足，不会操作相关平台工具
学校数智设备、阅读平台资源不完善
缺乏系统的全学科阅读教学体系、课程方案
教学任务繁重，无充足时间开展相关教学
学生自主数智阅读能力薄弱，落地难度大
缺乏专业培训和教研指导
无明显困境
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您在本学科阅读教学中，家校协同相关工作的开展情况
常态化开展，通过线上平台定期推送阅读任务、同步学生阅读数据与成长情况
经常开展，结合教学节点布置亲子共读、家庭阅读打卡等相关任务
偶尔开展，仅在读书节、主题活动等特殊节点布置家庭阅读相关任务
从未开展过家校协同的学科阅读相关活动
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您在本学科阅读教学中，分层阅读教学的实施情况
常态化实施，依托数智平台精准分层，为不同学情学生匹配个性化阅读资源与任务
经常实施，会根据学生学情简单分层布置阅读任务，少量借助数智工具
偶尔实施，仅公开课、教研活动中尝试分层阅读教学
从未实施，无分层阅读教学设计与实践
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您在数智赋能学科阅读教学领域的教研与研究参与情况
主持/作为核心成员参与过该领域校级及以上课题研究，形成了成熟的教学成果/案例
主动参与过该领域的教研活动、课题研讨，有个人教学反思、优质案例积累
仅参与学校组织的相关集体教研活动，无个人相关研究与成果积累
从未参与过该领域的教研、课题研究，也无相关研究计划
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您所在学校针对数智赋能全学科阅读的教研、培训开展情况
定期常态化开展，内容贴合教学实际
偶尔开展，针对性、实用性一般
极少开展
从未开展
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结合自身教学经验，您对落实数智赋能下全学科阅读教学有哪些意见和建议？（可从资源建设、平台优化、教研培训、教学实施等方面作答）
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