"红领巾护港城，三习伴成长"PBL项目实施情况与成效调查（教师版）

尊敬的老师：您好！本问卷仅用于课题《以PBL项目为载体的小学生"三个习惯"培养的实践研究》（ZJJK2025XG15）结题数据收集，采用匿名方式，不会用于任何个人评价。请您根据本学期实际教学和项目实施情况如实填写。感谢您的支持！
*1. 任教学科
*2. 教龄（年）
*3. 任教年级
*4. 本学期实施（或协助实施）过的PBL项目
暑假版
校园版
*5. 我对"三个习惯"（学习、生活、运动）的内涵和PBL项目式学习的理念有清晰认识。
*6. 学校提供的PBL项目培训（方案解读、任务设计、评价工具使用）让我知道该怎么操作。
*7. 我能根据任教学科和所教年级，把习惯培养目标设计进项目任务里。
*8. 我在项目中能引导学生自己制定计划、查资料、分工合作，而不是由我直接给答案。
*9. 我有足够的时间在课内落实项目任务（每周不少于1课时或等量的课外时间）。
*10. 学校提供的物资、场地、家校沟通等支持是充分的。
*11. 低、中、高年段的"三个习惯"评价指标在我班上能顺利使用。
*12. 学生主动制定学习计划、安排自己学习任务的情况比学期初：
*13. 学生遇到学习困难时，先自己查资料或与同学讨论的人数比：
*14. 学生课外阅读的计划性和坚持性（有计划、能读完一本书）比学期初：
*15. 学生整理书包书桌、主动承担值日和家务的情况比学期初：
*16. 学生每周锻炼频率和运动技能掌握情况比学期初：
*17. 学生在项目中表现出的合作、表达、责任担当等综合素养：
*18. 项目对学生习惯养成的作用，您的判断是：
*19. 与传统的说教、布置作业等方式相比，PBL项目对习惯养成的效果：
*20. 我使用过以下哪些方式记录学生的习惯表现？
学习档案袋（作品、打卡记录、照片）
学生自评表
小组互评表
低/中/高年段"三个习惯"评价指标
家长反馈表
没有系统记录
*21. 您认为目前的评价指标对习惯养成的"可操作性"如何？
*22. 您是否形成了自己的PBL项目案例、课例或经验总结？
*23. 在实施PBL项目培养学生"三个习惯"的过程中，您遇到的最大困难是什么？
*24. 困难补充说明（若选择了“其他”请填写）
*25. 您对下一轮项目优化有什么具体建议？（如项目主题、任务难度、评价方式、家校协同等）
*26. 请简要描述一个您班上习惯养成效果明显的学生案例（年级、习惯变化、如何发生的）