小学跨学科主题学习实施现状与教师认知调查问卷

尊敬的各位老师：您好！本学期学校将重点推进“以真实任务为载体的跨学科主题学习”。为全面了解各学科教师对该理念的认知、实践现状与真实需求，以便学校制定更切实可行的教研支持方案，特开展本次匿名问卷调查。您的真实反馈对学校跨学科课程的整体开发至关重要。感谢您的支持与配合！
*1. 您任教的学科是：
*2. 您的教龄是：
*3. 您对“跨学科主题学习”这一概念的了解程度：
*4. 您认为开展跨学科主题学习的必要性如何：
*5. 您认为哪个案例是“跨学科主题学习”？
*6. 在您的日常教学中，是否有意识地开展过跨学科主题学习的尝试：
*7. 您认为阻碍您将跨学科理念转化为实际教学行为的主要原因（可多选，最多选3项）：
日常教学任务繁重，时间与精力不足
缺乏与其他学科教师常态化沟通与协作的机制
缺乏优质的跨学科案例参考和实操培训
担心影响本学科的正常教学进度与成绩
不知道如何寻找合适的“真实任务”切入点
缺乏学校层面的制度支持和评价导向
学生的学习方式与能力暂时达不了跨学科主题学习的素养要求
其他（请注明）
*8. 您觉得目前学校教师之间的跨学科协作生态如何：
*9. 对于“以真实任务为载体”的跨学科主题学习，您的困惑在于（可多选）：
不知道如何从学生的真实生活与学习问题中提取任务
不知道如何将真实任务与学科教材内容进行有效对接
不知道如何在跨学科的同时，保持本学科的本位（避免成为大杂烩）
困惑于如何评价学生在跨学科学习中的表现
其他（请注明）
*10. 专家提出“既要跨得出去，也要跨得回来，立足学科本位”，您对此的理解是：
*11. 关于跨学科内容占课程总量不少于10%，您的态度是：
*12. 在跨学科学习中，教师角色应从“知识传授者”转变为“导演”或“剧本创作者”，您的感受是：
*13. 您在日常备课或教学中使用AI工具（如大模型等）的情况是：
*14. 对于运用AI辅助跨学科教学，您最看重或最担心的是（可多选）：
看重其“减轻教师负担”的功能（如生成初步方案）
看重其作为“学生学伴”的功能（辅助探究）
担心AI输出错误信息，需要花费时间甄别
担心过度依赖AI，丧失教师独立思考的能力
缺乏“会问、会辨、会创”的指导策略
其他（请注明）
*15. 如果学校本学期开展跨学科主题教研，您最希望获得哪些支持（可多选）：
专家实操工作坊与案例分享
跨学科教师结对子、集体备课的时间与场地保障
学校层面提供跨学科主题开发的资源库
减少常规检查，为跨学科教研留出空间
建立跨学科教研的激励与评价机制
其他（请注明）
*16. 您对学校推进“跨学科主题学习”还有哪些具体的困惑或建议？