【答案】A。解析：皮亚杰认为，环境中潜移默化的功能远大于知识传授的功能，环境教育重于知识教育。故本题选A。B项，皮亚杰认为，个体从婴儿到青少年在认知方式上要经历四个不同的阶段。要想教育儿童经思维学习知识、解决问题，就必须按照儿童思维方式进行知识教学，必须遵守儿童认知发展顺序来设计课程内容，选择适合儿童认知发展特点的教学方法。C项，皮亚杰认为，心理发展是个体通过同化和顺应在日益复杂的环境中达到平衡的过程，也是个体在平衡和不平衡的交替中不断建构和完善其认知结构的过程。教师的主要任务是通过提问来引起学生认识不平衡，并提供有关的学习材料或活动材料，促使学生认知发展。D项，皮亚杰认为，进入形式运算阶段的儿童的思维已经超越了具体的可感知的事物的依赖。在这之前，教师应为学生提供在现实中学习的机会。