小学语文大单元教学情况调查问卷
亲爱的同学们： 大家好！感谢各位同学参加此次的问卷调查。本次调查旨在了解小学语文大单元教学的情况，为“基于核心素养的小学语文大单元教学设计”这一研究提供参考。回答时请注意：问卷中的题目类型是单选题和多选题。本次调查采用不记名的方式并且不涉及同学们的隐私，请同学们放心填写！
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1.
你的年级是：
四年级
五年级
六年级
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2.
你喜欢老师当前的教学方式吗？
很喜欢
比较喜欢
不怎么喜欢
不关心
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3.
你喜欢老师什么样的教学方式？（多选题）
按照课本固定顺序，一篇一篇的讲
引导学生主动合作，互相探讨的学习
在学习新课文时能将有关知识融会贯通
将课文与真实的生活情境结合起来
将课内与课外的知识融合，拓展课外知识
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4.
在上课前，你能否对单元目标或者单元主题有所了解？
经常能
有时能
很少能
不能
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5.
老师会从语文园地或习作等部分开始上课吗？
经常会
有时会
很少会
不会
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6.
在课堂上，老师是否创设过与真实生活情境相关的“大情境”？
经常设置
有时设置
很少设置
没设置过
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7.
老师是否会设置由“任务一、任务二、任务三”组成的“大任务”？
经常设置
有时设置
很少设置
没设置过
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8.
对于“大任务”引领下的一系列学习活动，你会：
非常主动参与
在老师督促下参与
心里想参与，但是不敢
不参与
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9.
在学习本单元课文时，老师会和其他单元的课文进行联系吗？
经常
有时
很少
完全没有
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10.
你在阅读课上学到的方法能运用到习作中去吗？
经常能
有时能
很少能
不能
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11.
老师是否开展过读书交流会或者诗歌交流会等活动？
经常
有时
一两次
完全没有
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12.
老师让你们策划过主题活动吗？
经常
有时
一两次
完全没有
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13.
通过上述的教学活动，你对本单元的知识能否完整掌握并与所学课文进行联系？
当然能
基本能
很少能
不能
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14.
老师布置过以“周”或者更长时间为单位的作业吗？
经常布置
有时候布置
很少布置
没布置过
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15.
老师能否根据单元教学目标对你的课堂表现以及学习结果进行针对性评价？
每次都能
经常能
有时能
从不
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16.
你认为老师的评价反馈：
具体且有针对性
评价语千篇一律
否定评价较多
评价笼统
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17.
通过当前的语文教学能加深你对中华传统文化的理解吗？
非常
一般
有一点
不能
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18.
通过当前的语文教学能帮助你提高对文学作品的感受、欣赏能力吗？
帮助很大
帮助一般
帮助很少
不能帮助
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19.
通过当前的语文教学能否提升你的思考能力？
明显提高
略有提高
提高一般
不能提高
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20.
通过当前的语文教学能培养你的语言运用和积累的能力吗?
可以培养
可以但有困难
不能
不清楚
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21.
你对老师在课上采用一种能打破单篇教学固定顺序、整合与重组学习内容、强调学生主动性的教学活动有什么看法：（多选）
非常认同这一教学方式
新的教学方式可以激发学习兴趣
害怕自己不适应，以前的教学方式自己更有把握
认为这种方式比较浪费时间和精力
可以帮助自己加深对知识的理解与联系
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