微短剧对传统文化传播的影响调查问卷（以《逃出大英博物馆》为例）

* 您的年龄

* 您的性别

男

女

其他__________

* 您的教育背景

初中及以下

高中/中专

本科/大专

硕士及以上

* 您的职业

* 您是否观看过微短剧《逃出大英博物馆》？

是（跳转至第3题）

否（跳转至第2题）

* （未观看者）您未观看该剧的主要原因是

没听说过该剧

对传统文化题材不感兴趣

时间不足

其他__________

* （观看者）您通过哪些平台观看该剧？（多选）

* 您观看该剧的频率是

一次性看完

分多次观看

仅观看部分片段

* 该剧的叙事方式吸引人，情节紧凑（1=非常不同意，5=非常同意）

* 剧中传统文化元素（如玉壶、文物拟人化）的呈现清晰且有深度（1=非常不同意，5=非常同意）

* 故事传递了文化遗产保护的重要性（1=非常不同意，5=非常同意）

* 剧中角色（如玉壶拟人化形象）的塑造能引发观众对传统文化的共情（1=非常不同意，5=非常同意）

* 剧情中的冲突设计（如文物归属问题）增强了文化议题的讨论性（1=非常不同意，5=非常同意）

* 画面美感（如服装、场景设计）增强了文化感染力（1=非常不同意，5=非常同意）

* 音乐与剧情契合度高，强化了情感共鸣（1=非常不同意，5=非常同意）

* 特效或动画的运用（如文物“活化”场景）提升了文化元素的生动性（1=非常不同意，5=非常同意）

* 观看后，我对中华传统文化的兴趣有所提升（1=非常不同意，5=非常同意）

* 该剧让我更关注文物归还、文化保护等社会议题（1=非常不同意，5=非常同意）

* 剧中隐含的文化价值观（如家国情怀）与我个人的价值观高度契合（1=非常不同意，5=非常同意）

* 您是否因该剧主动搜索过相关传统文化知识？（如大英博物馆文物、缠枝纹工艺等）

是

否

* 您是否通过该剧了解到以下具体文化元素？（多选）

缠枝纹工艺

玉器文化

文物流失历史

其他__________

* 观看该剧时，您是否产生以下情感？（多选）

民族自豪感

对文物流失的痛心

文化传承的使命感

对文物拟人化创意的惊喜

对文化保护紧迫性的焦虑

其他__________

* 您是否会因该剧参与传统文化相关活动？（如参观博物馆、转发文化类内容）

是

否

不确定

* 如果选择“是”，您具体参与了哪些活动？（多选）

* 您认为该剧的传播方式（如社交媒体推广、话题营销）是否有效？（1=非常无效，5=非常有效）

* 您更希望微短剧通过哪些方式传播传统文化？（多选）

结合热点事件

增加互动环节（如弹幕讨论）

邀请专家解读

多语言版本推广

与其他文化IP联动（如博物馆、非遗传承人）

通过算法推荐精准触达目标受众

其他__________

* 您是否因以下传播策略注意到该剧？（多选）

* 您日常接触传统文化的频率是

* 您主要通过哪些渠道接触传统文化？（多选）

* 您对以下传统文化的了解程度如何？（1=完全不了解，5=非常了解）

* 您认为微短剧传播传统文化的优势是？（多选）

时间短、适合碎片化观看

叙事更生动有趣

互动性强（如弹幕、评论）

传播速度快、覆盖面广

内容更贴合年轻群体审美

制作成本低，创意灵活

其他__________

* 您更倾向于通过哪种形式了解传统文化？

* 您认为微短剧的哪些特点可能限制其文化传播效果？（多选）

* 以下元素对您理解/接受剧中传统文化的作用程度（1=无影响，5=影响极大）

* 观看该剧后，您对以下观点的认同程度？（1=非常不认同，5=非常认同）

* 未来您可能参与哪些与文化传播相关的活动？（多选）

购买传统文化创意产品

参观博物馆/文化展览

转发文化类短视频

参与文化保护公益活动

学习传统技艺（如书法、茶道）

其他__________

* 您通常通过哪些设备观看微短剧？（多选）

* 您认为以下哪些功能能提升微短剧的文化传播效果？（多选）

* 您是否愿意为优质文化类微短剧付费？（如会员专享、单集购买）

是

否

视内容质量而定

* 您认为微短剧在传播传统文化时，最大的优势与不足是什么？

* 对《逃出大英博物馆》或其他文化类微短剧，您有哪些改进建议？