第十小学教师阅读现状与专业成长需求调查问卷

亲爱的老师们：为进一步优化我校“青阅社”阅读共同体建设，构建分层、分类、适配教师成长的专业阅读课程，精准对接大家的教学困惑、成长短板与发展需求，特开展本次问卷调查。本次问卷为匿名调研，数据仅用于学校阅读课程优化、书单定制、研修活动设计，请各位老师结合自身真实情况如实填写。感谢您的真诚参与与大力支持！
* 您的教龄
* 您所教学科
* 您是否为青阅社成员
* 您日常专业阅读的频率是
* 您目前的阅读主要类型是（可多选）
教育经典、教育理论类
学科教学、课堂实操类
班级管理、家校沟通类
教育写作、赛课研修类
人文素养、职业成长类
休闲读物，极少专业阅读
* 您目前专业阅读最大的困境是（可多选）
教学任务重，没有固定阅读时间
不知道读什么书，缺少优质书单指引
读书碎片化，只会读、不会思考、不会落地
缺少共读氛围，独自阅读难以坚持
读书与课堂脱节，无法转化为教学能力
无明显困境
* 您在日常课堂教学中，最困扰你的难题是（可多选）
课堂吸引力不足，学生注意力难集中
教学设计单一，缺乏创新，赛课无突破
学科教学方法不扎实，课堂效率不高
不会将理论知识落地到真实课堂中
课堂问题较少，教学稳步推进
* 您在班级管理与家校沟通中的核心困惑是（可多选）
班级常规管理困难，学生纪律难把控
家校沟通方式单一，家长不理解、不配合
应对家长投诉、矛盾纠纷经验不足
学生问题处理无方法，育人方式生硬
无明显困惑
* 您认为自身专业成长存在哪些短板（可多选）
成长方向不清晰，不知道重点提升什么
教学热情充足，但缺少专业方法支撑
成长缺乏持续性，无正向反馈，容易倦怠
教育写作、案例总结能力薄弱
赛课、公开课打磨能力不足
自身成长较为均衡
* 对于我校“必修+选修+特修”三级阅读课程，您的态度是
* 您最需要的特修针对性阅读方向是（可多选）
教育理念、职业初心类（夯实教育观、学生观）
学科深耕、课堂提质类（提升教学基本功）
赛课突破、课程设计类（项目化学习、优质课打磨）
班级管理、家校沟通类
教育写作、案例复盘类
* 您最喜欢的阅读研修形式是（可多选）
名师导读、模块拆书指导
线上读书沙龙、主题共读研讨
线下读书论坛、好书推荐会
基于课堂难题的“读思研”实操研修
个人自主阅读、个性化成长复盘
* 对于我校“柔性阅读评价（四不五允许）”模式，您的感受是
* 您希望学校新增哪些方向的阅读书单？或对现有书单有哪些调整建议？
* 您对青阅社共读活动、阅读课程、教师成长帮扶还有哪些意见和建议？
* 结合自身教学痛点，你最想通过阅读解决哪一个教学或管理难题？