初中道德与法治七年级上册新教材实施现状教师调查问卷

调研目的：立足一线课堂，调研七年级上册新教材在素养落地、学情适配、教学实施、学业质量等方面的真实情况，收集一线实证数据，为本校校本教研优化、教材修订编写提供现实参考。问卷匿名，所有数据仅用于教研研究，请结合真实课堂实践客观作答，感谢您的支持。
*1. 您所在学校类型
*2. 您的最高学历
*3. 您的所学专业
*4. 您从事道德与法治学科教学教龄：________年
*5. 对比旧版教材，使用七上新教材教学，对您落实新课标五大核心素养（健全人格、道德修养、责任意识等）的帮助程度如何？
*6. 使用七年级上册新教材开展教学后，您所任教班级学生道法学科整体学业成绩变化情况？
*7. 使用七上新教材后，学生材料分析、情境辨析类主观题答题素养表现变化？
*8. 您认为七上新教材知识内容容量与学校实际课时的匹配程度？
*9. 针对七上教材友谊、亲情、生命教育等生活化情境，您认为教材案例对不同地域、不同家庭背景学生的普适性如何？
*10. 从教材文本与栏目设计来看，您认为七上新教材对差异化教学（兼顾学优生、学困生、特殊家庭学生）的支持水平？
*11. 在实际教学中，受课时总量、考试评价约束，您对教材“探究与分享、拓展空间”栏目整体处理方式？
*12. 七上包含亲情、生命等敏感性教学议题，结合您课堂实践，教材在风险提示、教学边界引导方面做得如何？
*13. 您认为七上新教材设置的“方法与技能”板块，对指导学生掌握交往、生命成长等实操方法的实效性？
*14. 新教材倡导议题式、体验式教学，结合您自身条件，您开展此类教学最大阻碍来自？
*15. 使用七上新教材之后，您对新课标中“健全人格”这一核心素养的把握程度发生了怎样变化？
*16. 通过使用七年级上册新教材，您在专业理念、教学设计、资源开发方面获得哪些成长？ (多选)
□更新育人理念，树立素养导向的课堂教学思维
□提升情境创设、议题式探究活动设计能力
□增强关注学生现实成长困境的学情分析意识
□倒逼自己开发本土化、校本化教学案例资源
□专业能力提升有限，依旧沿用传统教学路径
□其他________________
*17. 在实施七上新教材教学过程中，您遇到的主要现实困境有哪些？ (多选)
□教材活动容量大，现有课时难以承载全部教学内容
□教材案例城市化倾向明显，缺少乡村、乡土情境素材
□缺少配套分层学习资源，备课开发工作量大
□学生个体差异大，开放性探究容易出现课堂两极分化
□新课标素养导向与纸笔应试评价之间存在矛盾
□教师自身对新教材、新课标解读存在把握难度
□未遇到突出实施困境
*18. 综合您一学期课堂实践，您对七年级上册道德与法治新教材的总体评价？ (多选)
A.理念先进，整体质量高，能够很好服务初一学生成长
B.整体较好，局部情境、栏目需要进一步优化完善
C.一般，育人理念很好，但一线落地存在较多现实障碍
D.不太理想，教材设计与基层教学现实差距较大
*19. （开放题）结合本校学情与课堂实践，请您谈谈七年级上册道德与法治新教材在内容选择、栏目设置、情境选材、教学支架等方面存在哪些不足，对今后教材修订、配套资源建设有哪些具体建议。