中小学生科学素养的评价标准建构与测评研究（教师问卷）
尊敬的老师您好！我们正在进行2025年度山东省教育科学“十四五”规划课题“中小学生科学素养的评价标准建构及测评研究”（课题立项号：2025ZC257）的实践调查，非常感谢您参与本次调研，您的教学实践经验对我们构建科学合理的中小学生科学素养评价体系至关重要。本次问卷为匿名调研，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况填写即可，预计完成时间约10分钟。
* 您所任教的学段是
* 您的任教科目是
* 您的教龄是
* 您的教师职称是
* 您的最高学历是
*1. 您是否参与过科学素养相关的培训或教研活动
* 您认为当前中小学生整体科学素养水平处于什么程度（1分最低，5分最高）
* 您认为当前对学生科学素养的评价存在哪些主要问题
* 您认为科学素养评价最核心的目标应该是
* 您认为“科学知识的掌握”在中小学生科学素养评价中的重要程度（1分非常不重要，5分非常重要）
* 在科学知识维度，您认为哪些内容更应该纳入评价范围
* 您认为“科学探究能力”在中小学生科学素养评价中的重要程度（1分非常不重要，5分非常重要）
* 在科学探究能力维度，您认为哪些能力更应该重点评价
* 您认为“科学思维”在中小学生科学素养评价中的重要程度（1分非常不重要，5分非常重要）
* 在科学思维维度，您认为哪些思维品质更应该纳入评价
* 您认为“科学态度与价值观”在中小学生科学素养评价中的重要程度（1分非常不重要，5分非常重要）
* 在科学态度与价值观维度，您认为哪些内容更应该重点评价
* 您认为“科学技术与社会的关联认知”在中小学生科学素养评价中的重要程度（1分非常不重要，5分非常重要）
* 在科学与社会关联维度，您认为哪些内容更应该纳入评价
* 对于小学低年级学生，您认为评价应更侧重哪个维度
* 对于初中阶段学生，您认为评价应更侧重哪个维度
* 您认为以下哪些评价方式适合用于科学素养测评
* 您认为纸笔测试能有效反映学生的真实科学素养水平吗（1分完全不能，5分完全可以）
* 您认为过程性评价在科学素养评价中的占比应该为多少
* 您认为评价结果的呈现方式最合适的是
* 您认为科学素养评价是否应该纳入学生升学参考依据（1分完全不应该，5分非常应该）
* 您认为在学校层面推进科学素养评价的主要阻碍有哪些
* 您是否愿意在日常教学中使用新的科学素养评价工具
* 您认为学生的家庭科学教育环境对其科学素养水平的影响程度如何（1分完全没影响，5分影响非常大）
* 您认为以下哪些学生表现可以作为科学素养优秀的典型特征
* 您认为对学生动手实践能力的评价容易做到客观公正吗（1分非常难，5分非常容易）
* 您认为评价学生的科学态度与价值观最有效的方式是
* 您认为科学素养评价标准的制定应该吸纳哪些群体的意见
* 您认为当前教材中的科学内容对培养学生科学素养的支撑程度如何（1分完全不足，5分非常充足）
* 您认为学生参与校外科普活动（科技馆、科普讲座等）对提升科学素养的作用如何（1分完全没用，5分作用很大）
* 您认为以下哪些是当前学生科学素养存在的普遍短板
* 您认为用同一个评价标准衡量不同地区（城市/乡村）学生的科学素养是否公平（1分非常不公平，5分非常公平）
* 如果要设计科学素养测评题目，您认为应遵循哪些原则
* 您认为当前教师评价学生科学素养的能力整体处于什么水平（1分非常不足，5分非常充足）
* 您认为一线教师需要哪些支持来更好地开展科学素养评价
* 您认为科学素养测评的结果最应该首先反馈给谁
* 您认为科学素养评价能够有效促进科学教学质量提升吗（1分完全不能，5分完全可以）
* 如果新的科学素养评价体系推行，您认为多久能看到学生科学素养的明显提升
* 您认为在中小学生科学素养评价标准建构中，还有哪些需要重点考虑的内容或建议
* 您对开发学生科学素养评价标准与测评工具的可行性建议（可结合学校情况简要谈谈）