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教师语言

    您好!感谢您抽出时间来回答这份调查问卷。本问卷是关于初中级阶段汉语教师课堂教学中教师语言的调查。研究旨在考察目前对外汉语教学中教师语言的情况,以及教师对教师语言的意识,希望能为对外汉语教学更好的发展做出贡献。
    本研究中所指的教师语言,是指对外汉语教师在汉语教学过程中,在与不太会说汉语的外国人交流时,或在教授汉语过程中,以达到与学生交际的目的采用的一种语言。
 

Q1:您的教龄?
三年之内
三至十年
十年以上
Q2:您任过哪些阶段的课?
初级
中级
高级
Q3:您在初级阶段的课堂上在哪些环节语速最快?
导入
讲授
操练
辅导
结束
课外交际
Q4:您在初级阶段的课堂上在哪些环节语速最慢?
导入
讲授
操练
辅导
结束
课外交际
Q5:您在中级阶段的课堂上在哪些环节语速最快?
导入
讲授
操练
辅导
结束
课外交际
Q6:您在中级阶段的课堂上在哪些环节语速最慢?
导入
讲授
操练
辅导
结束
课外交际
Q7:您在初级阶段课堂上的话语量占课堂时间的:
30%~40%
50%~60%
70%~80%
Q8:您在中级阶段课堂上的话语量占课堂时间的:
30%~40%
50%~60%
70%~80%
Q9:您在初级阶段的课堂上大部分的话语放在:
导入
讲授
操练
辅导
结束
Q10:您在初级阶段的课堂上最少的话语放在:
导入
讲授
操练
辅导
结束
Q11:您在中级阶段的课堂上大部分的话语放在:
导入
讲授
操练
辅导
结束
Q12:您在中级阶段的课堂上最少的话语放在:
导入
讲授
操练
辅导
结束
Q13:您在初级阶段的课堂上处理超纲词最常用的方式是:
运用形体动作
运用简笔画
提供英语对译
创造语境
不作任何解释
进行提问
运用多媒体
其他
Q14:您在中级阶段的课堂上处理超纲词最常用的方式是:
运用形体动作
运用简笔画
提供英语对译
创造语境
不作任何解释
进行提问
运用多媒体
其他
Q15:解释超纲词以后,您会重复使用它吗?
一般会
从未
如果超纲词跟课堂教学内容有关,会
其他
Q16:您在初级阶段的课堂上经常使用媒介语(如:英语)辅助教学吗?
经常
偶尔
从未
解释超纲词时使用
其他
Q17:您在中级阶段的课堂上经常使用媒介语(如:英语)辅助教学吗?
经常
偶尔
从未
解释超纲词时使用
其他
Q18:您在初级阶段的课堂上在哪些环节常用媒介语(如:英语)?
导入
讲授
操练
辅导
结束
课外交际
从未
Q19:您在中级阶段的课堂上在哪些环节常用媒介语(如:英语)?
导入
讲授
操练
辅导
结束
课外交际
Q20:您认为教师语言需要训练吗?
需要
只有新手老师需要
不需要
其他
Q21:您认为需要举办提高教师语言能力方面的培训吗?
需要
不需要
其他
Q22:您认为提高教师语言能力的最重要的因素包括哪些?
时间
经验
是否参加讲习班、听演讲等
是否与学生积极沟通
是否愿意听取学生的意见
是否阅读有关的专业书籍
是否了解学生的情况、他们对教师话语的反应
是否向其他有经验的教师求助
其他
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