初中语文课堂学习评价与反馈调查问卷(学生卷)

* 你的年级是

七年级

八年级

九年级

* 你对自己目前的语文成绩是否满意？

很满意

比较满意

一般

不满意

* 在每节语文课开始时，你是否清楚这节课要“学会什么”或“达到什么目标”？

非常清楚，老师会明确告诉我们要学会什么

比较清楚，大概知道要学什么内容

不太清楚，跟着老师走，学一点是一点

完全不清楚，直到下课也不知道学了什么

* 上课开始时，老师是否会明确告诉你这节课要“学会什么”或“掌握什么技能”？

每节课都会，我很清楚这节课的任务

有时会，有时老师讲完课我才知道重点

基本不会，我通常是跟着老师记笔记

* 老师在讲解课文时，是否会明确告诉你们“怎么学”的方法？

经常会，老师会教给我们具体的阅读方法或答题技巧

偶尔会，有时讲得比较深奥，听不太懂

很少会，老师大多时候是直接讲答案

* 在语文课堂上，你最喜欢哪种学习方式？（可多选）

* 当老师在课堂上布置学习任务（如小组讨论、朗读展示、小练笔）时，你觉得：

很有必要，能帮助我理解课文，加深记忆

还可以，但有时候觉得形式大于内容

没什么用，只是为了活跃气氛

很浪费时间，不如直接讲考点

* 当你在课堂上回答问题或展示成果后，老师通常会给你怎样的反馈？

会具体指出我哪里做得好，哪里还需要改进，并给出建议

只是说“很好”或“不对”，然后给出正确答案

只打个分数或等级，没有具体评语

很少有反馈，直接讲下一题

* 作业、测试或作文发下来后，你关注老师的评语吗？

很关注，评语很有用，我知道下次怎么改

一般只看分数，评语通常比较简单（如“语句通顺”）

基本不看，反正已经发下来了

* 你觉得现在的语文课评价（如测验、提问、作业），主要是为了什么？

帮助我发现自己没学会的知识，及时补缺补漏

检查我有没有认真听课，以此批评或表扬我

为了排名和考试，压力很大

不清楚为什么要评价

* 在进行写作、朗读或口语交际等活动前，老师是否提前告诉你“怎么做才算好”？（例如：写作前给出高分范文或评分表；朗读前说明语气、节奏的标准）

经常会，我知道努力的方向

偶尔会，大部分时候是凭感觉做

从不告诉，做完后老师才说哪里做得不好

* 你是否出现过“上课听得懂，但下课作业不会做”的情况？

经常出现，上课讲的内容和作业好像不太一样

偶尔出现，有些题目很难

基本不会，作业内容都是课堂上练过的

* 你是否有机会评价自己的学习表现（如自评朗读水平、检查课堂笔记）？

经常有，我会反思自己哪里做得不好

偶尔有，老师提醒时才会想

从来没有，都是老师评价我

* 在语文课上，你是否有机会评价同学的表现？

经常有，通过互评，我学到了很多方法

偶尔有，大家评价得不太认真

从来没有，评价是老师的事

* 关于语文学习，你目前最大的困惑是？（可多选）

不知道怎么提高阅读理解能力

作文写不好，不知道怎么修改

上课能听懂，但考试考不好

觉得语文课枯燥，提不起兴趣

记不住古诗文和文学常识

* 在学习语文的过程中，你希望语文老师如何评价你的学习，才能真正帮你“学会”？（提示：比如：是只打一个分数？还是写出具体的修改建议？或者是在你做作业前先给一个评分标准？请写出你最希望的一点。）