新课标引领下小学英语情境教学对核心素养的研究现状调查问卷（教师版）

尊敬的各位小学英语教师：您好！本次问卷旨在调研新课标背景下小学英语情境教学的实施现状，以及情境教学对学生英语核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的培养效果，为课题研究提供真实、有效的数据支撑。本问卷实行匿名作答，所有数据仅用于学术课题研究，绝不用于其他用途。问卷作答无需过长思考，根据您日常教学实际情况如实填写即可，衷心感谢您的支持与配合！填写说明：单选题请选择最符合自身情况的选项；多选题可多选；简答题请简要作答。
* 您的教龄是？
* 您的职称是？
* 您目前任教的年级是？
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
* 您对《义务教育英语课程标准（2022年版）》中英语核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的了解程度？
* 您认为小学英语课堂开展情境教学的重要性如何？
* 您在日常英语课堂中开展情境教学的频率是？
* 您在课堂中常用的英语情境教学形式有哪些？
生活实景情境（购物、问候、出行、校园生活等）
多媒体情境（图片、视频、动画、音频创设场景）
角色扮演情境（对话表演、课本剧、情景模拟）
游戏互动情境（课堂小游戏、闯关任务）
故事绘本情境（英文绘本、趣味故事导入）
小组合作探究情境
其他
* 您设计课堂教学情境的主要依据是？
新课标核心素养培养目标
教材单元主题与教学重难点
学生年龄特点、认知水平和生活经验
课堂教学氛围调动需求
考试考点与学习成绩提升需求
学校教学统一要求
* 在情境教学过程中，您是否会针对性设计活动，对接学生英语核心素养培养？
* 您认为情境教学对提升学生语言能力（听说读写、语言运用）的效果如何？
* 您认为情境教学对培养学生文化意识（中西文化认知、文化自信、跨文化交际）的效果如何？
* 您认为情境教学对锻炼学生思维品质（逻辑思考、创新思维、批判性思维）的效果如何？
* 您认为情境教学对提升学生学习能力（学习兴趣、自主探究、合作学习）的效果如何？
* 开展情境教学后，学生以下哪些方面提升最为明显？
英语课堂参与积极性、主动性
英语口语表达与实际运用能力
对中西方文化的认知与理解
独立思考、灵活运用知识的能力
自主学习、小组合作探究能力
考试成绩与答题能力
* 您在开展新课标下情境教学、落实核心素养培养时，遇到的主要困难有哪些？
教学任务重、课时紧张，没时间设计优质情境
自身对情境教学与核心素养融合的设计能力不足
学生基础参差不齐，情境活动难以全员参与
缺乏优质的情境教学素材、课件、案例资源
传统应试评价导向，更侧重成绩忽视素养培养
课堂纪律难以把控，情境活动易混乱
学校硬件设备不足，无法支撑多元情境创设
无明显困难
* 您目前最需要的情境教学相关支持是？
核心素养导向的情境教学专项培训
优质课堂案例、教学设计、素材资源共享
名师指导、教研交流、磨课研讨活动
完善课堂评价体系，侧重学生素养评价
充足的教学课时与硬件设备支持
分层情境教学实施方法指导
* 您认为当前小学英语情境教学在对接核心素养培养方面，存在的最大问题是什么？
* 对于新课标下优化小学英语情境教学、更好落实学生核心素养培养，您有哪些建议？