《马克思主义基本原理》课程教学改革问卷
本次问卷为课程教学改革研究专用匿名调查，不计入课程成绩，所有数据仅用于学术研究。请根据个人真实情况如实作答，感谢配合！
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1.
您的专业类别
文史哲类
经管法类
理工农医类
艺术体育类
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2.
您的政治面貌
中共党员（含预备）
共青团员
群众
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3.
课前您对马克思主义基本原理核心概念（剩余价值、唯物辩证法、两个必然等）的了解程度
非常熟悉，能准确复述定义
比较熟悉，知道大概意思
一般，仅限于高中政治课印象
不太熟悉，概念模糊
完全不了解
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4.
马克思主义哲学模块掌握信心
1分（非常没信心）
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2分
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3分
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4分
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5分（非常有信心）
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5.
马克思主义政治经济学模块掌握信心
1分（非常没信心）
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2分
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3分
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4分
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5分（非常有信心）
1
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6.
科学社会主义模块掌握信心
1分（非常没信心）
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2分
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3分
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4分
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5分（非常有信心）
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5
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7.
您认为马哲、政治经济学、科学社会主义三部分的关系
逻辑严密、不可分割的有机整体
有联系，但可独立学习、互不干扰
基本独立，仅为教学方便编排在一起
说不清楚
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8.
您是否同意“学习马克思主义不能只学只言片语，要掌握整体逻辑”
非常同意
比较同意
一般
不太同意
完全不同意
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9.
阻碍您形成马克思主义整体性认知的最大原因
教材章节划分较细，割裂知识联系
授课侧重知识点记忆，缺乏逻辑串联
自身理论基础薄弱，难以融会贯通
考核导向以死记硬背为主
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10.
您此前是否接触过“问题清单/问题链导向”教学模式
经常接触
偶尔接触
从未接触
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11.
您对本课程采用问题清单教学模式的期待程度
非常期待，能够激发思考
比较期待，愿意尝试新方法
无所谓，习惯传统听讲
不太期待，担心增加学习负担
完全不接受
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12.
您认为问题清单教学可能带来的帮助
明确学习目标，抓取课程重点
激发探究兴趣，变被动学习为主动学习
帮助建立知识逻辑联系，提升整体性认知
提升分析和解决现实问题的能力
没有明显帮助
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13.
您认为当前马原课堂最需要改进的问题
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14.
您对本次整体性问题清单教学改革有哪些期待与建议
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