大单元学习模式下高中化学学科思政融合现状调查问卷（学生版）

亲爱的同学：你好！为了解大家在化学学习中的真实感受，更好地改进化学教学，我们特开展此次问卷调查。本问卷不记名、不计分，答案没有对错之分，请你根据实际情况放心填写。感谢你的支持与配合！
*1. 你的年级是：
*2. 你的性别是：
*3. 你对化学学科的兴趣程度是：
*4. 在最近的化学课中，老师是否曾围绕一个主题（如“硫及其化合物”“化学反应与能量”等）进行连续多课时的整体教学？
*5. 在这样的主题单元学习中，老师通常会：
先讲知识点，再做练习
提出一个真实问题（如“如何治理酸雨”），引导我们探究解决
让我们小组合作完成学习任务
布置与生活或社会相关的实践作业（如调查、小实验）
按照教材章节顺序依次讲解
*6. 相比传统按课时逐节学习，你觉得围绕主题进行单元整体学习的效果是：
*7. 在化学课上，老师是否组织过小组合作学习或项目式学习？
*8. 在化学课上，老师是否讲过以下内容？（可多选）
中国科学家的成就与贡献（如侯德榜、屠呦呦等）
化学实验的安全规范与规则意识
化学与环境保护的关系（如酸雨、温室效应、水污染治理）
化学与资源节约、可持续发展（如垃圾分类、新能源）
化学与健康生活（如食品添加剂、药品使用）
化学与科技发展（如新材料、电池技术、航天科技）
科学家的探索精神与严谨态度
化学中的辩证思维（如量变引起质变、对立统一）
*9. 老师在上化学课时，是否会联系社会热点问题（如“双碳目标”“新能源汽车”“环境保护”等）？
*10. 老师是否曾结合化学知识，引导你们讨论过以下话题？（可多选）
科技报国与青年责任
诚信与科学道德（如实验数据作假问题）
环保与个人行动（如垃圾分类、低碳生活）
安全意识与法治观念（如危险化学品管理）
团结协作精神（如科研团队合作）
从未讨论过类似话题
*11. 对于老师在课堂上讲的这些内容（科学家故事、环保理念等），你的感受是：
*12. 通过化学课的学习，你是否认同以下说法？请对各项说法的认同程度打分（1=完全不认同，5=非常认同）：

化学知识可以应用到环境保护中

*13. 通过化学课的学习，你是否认同以下说法？请对各项说法的认同程度打分（1=完全不认同，5=非常认同）：

为生态文明建设做贡献


*14. 通过化学课的学习，你是否认同以下说法？请对各项说法的认同程度打分（1=完全不认同，5=非常认同）：

中国科学家在化学领域取得了令人自豪的成就；


*15. 通过化学课的学习，你是否认同以下说法？请对各项说法的认同程度打分（1=完全不认同，5=非常认同）：

学习化学让我更加关注社会热点问题；


*16. 通过化学课的学习，你是否认同以下说法？请对各项说法的认同程度打分（1=完全不认同，5=非常认同）：

化学实验培养了我的规则意识和严谨态度；


*17. 通过化学课的学习，你是否认同以下说法？请对各项说法的认同程度打分（1=完全不认同，5=非常认同）：

我将来愿意从事与化学相关的科学或技术工作。

*18. 学习化学后，你在以下方面的变化如何？请对各项的提升程度打分（1=有所下降，2=没有变化，3=有所提升，4=明显提升）：

环保意识（如主动垃圾分类、节约资源）；


*19. 学习化学后，你在以下方面的变化如何？请对各项的提升程度打分（1=有所下降，2=没有变化，3=有所提升，4=明显提升）：

科学探究兴趣（如喜欢动手实验、思考问题）；


*20. 学习化学后，你在以下方面的变化如何？请对各项的提升程度打分（1=有所下降，2=没有变化，3=有所提升，4=明显提升）：

社会责任感（如关注国家科技发展、环境议题）；

*21. 学习化学后，你在以下方面的变化如何？请对各项的提升程度打分（1=有所下降，2=没有变化，3=有所提升，4=明显提升）：

团队合作能力；辩证思维能力（能多角度看问题）。

*22. 你希望化学课堂上增加哪些内容？（可多选）
*23. 在化学课上，有没有哪个让你印象深刻、既学到了知识又受到启发的学习内容或活动？请简要分享。
*24. 你对化学老师的教学有什么建议？或者你希望化学课怎样上更有意思、更有收获？