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宜都市第一中学2015年秋季学期期中问卷调查(高一1班)
欢迎参加本次期中调查。
Q1:班级管理总体情况
班主任管理效果好,班级有凝聚力。
班主任勤到班,效果一般。
班主任到班次数少,班级管理效果也不好。
我对班级管理不满意。
Q2:班主任对我们各科学法指导
效果很好
效果一般
很少指导
没有指导
Q3:班主任是否进行文明行为习惯的教育?(环境卫生、礼貌待人、团结友爱)
经常教育
偶尔说说
很少教育
没有
Q4:在学校组织的各级各类活动中,你的班主任态度积极吗?
积极指导
只是布置让学生自己做
很冷淡
抵制态度
Q5:班主任的集体谈话或个别谈话
尊重学生,讲究方法,我乐意与他谈话
多数情况下注意方法,我愿意与他谈话
有时注意方法,我不愿意主动和他谈话
不注意方法,我害怕和他谈话
Q6:我在上课、自习纪律、作业完成、考试信度、学习动力等方面的表现
很好
较好
一般
较差
Q7:我对自己的学习成绩
我对自己的成绩非常满意
我对成绩比较满意,但付出的努力也不少
我已经很努力了,但成绩还是不好
我不是很努力,成绩也不好
Q8:我对学习的态度
我很爱学习,成绩不错,能体会到学习的快乐,我相信我能做的更好。
我很爱学习,但成绩不理想,我会继续努力,在学会上多做改进。
我能坚持到校学习,但学习中找不到乐趣,为了父母高兴、有面子,我不得不学。
我不爱学习,我认为自己不是读书的材料,现在是得过且过。
Q9:高中三年,我的主要目标是
德、智、体、心理全面发展
考上理想大学
混时间,拿到毕业证
无目标
Q10:我对班级的贡献和与他人的交往
我有强烈的集体荣誉感,能主动为班级做事,团结同学,关心他人。
我有集体荣誉感,但很少主动为班级做事,主要和要好的同学相处,和其他同学交流很少。
班级似乎可以忽略我的存在,我不愿意和他人交往,一般独来独往。
我不喜欢这个班级,和同学发生过冲突。
Q11:你班语文老师的教学态度
工作热情很高,上课认真负责,从不迟到、早退,对学生态度热情,辅导答疑认真。
工作热情一般,上课较认真,不迟到、早退,对学生态度正常,辅导答疑较认真。
工作热情不高,上课不太认真,偶有迟到、早退现象,对学生态度一般,偶有辅导答疑。
工作态度消极,上课经常迟到、早退,对学生态度冷漠,基本不答疑辅导。
Q12:你班语文老师的课堂信息传递
板书规范,声音宏量,课堂上旁征博引,无知识性错误,师生互动频繁。
板书比较规范,说话听得清楚,课堂有引申,偶有知识性错误,注重师生互动。
很少板书或板书很难辨认,说话听得不太清楚,课堂少有引申,多次出现知识性错误。
板书潦草或者字太小,说话声音太小,课堂上照本宣科,常有知识性错误。
Q13:你班语文老师的课堂管理
教师责任心强,课堂管理有方,纪律严格,秩序井然,无学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心较强,管理水平正常,纪律要求不严,偶有学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心一般 ,没有明确的纪律要求,多次出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心差,从来不管课堂纪律,课堂秩序很差,经常出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
Q14:你班语文老师的授课效果
课堂条理清楚,过程连贯,重难点突出,方法灵活多样,课堂吸引人。
课堂条理较清楚,过程较连贯,重难点突出,方法多样,课堂效果较好。
课堂上能完整地讲授知识,但缺乏师生互动,课堂比较单调、枯燥。
不能很好地传授知识,讲解不是很清楚,方法单一,一般不点人回答问题,上课所学甚少。
Q15:你班语文老师的作业批改
作业量适中,全收全改,批改认真,反馈及时,常有鼓励、帮助分析等批语。
作业量较适中,大部分批改,批改较认真,反馈较及时。
作业部分批改,批改基本认真,反馈不够及时。
作业量太多或太少,作业很少批改,批改也不认真,反馈不及时。
Q16:你班数学老师的教学态度
工作热情很高,上课认真负责,从不迟到、早退,对学生态度热情,辅导答疑认真。
工作热情一般,上课较认真,不迟到、早退,对学生态度正常,辅导答疑较认真。
工作热情不高,上课不太认真,偶有迟到、早退现象,对学生态度一般,偶有辅导答疑。
工作态度消极,上课经常迟到、早退,对学生态度冷漠,基本不答疑辅导。
Q17:你班数学老师的课堂信息传递
板书规范,声音宏量,课堂上旁征博引,无知识性错误,师生互动频繁。
板书比较规范,说话听得清楚,课堂有引申,偶有知识性错误,注重师生互动。
很少板书或板书很难辨认,说话听得不太清楚,课堂少有引申,多次出现知识性错误。
板书潦草或者字太小,说话声音太小,课堂上照本宣科,常有知识性错误。
Q18:你班数学老师的课堂管理
教师责任心强,课堂管理有方,纪律严格,秩序井然,无学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心较强,管理水平正常,纪律要求不严,偶有学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心一般 ,没有明确的纪律要求,多次出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心差,从来不管课堂纪律,课堂秩序很差,经常出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
Q19:你班数学老师的授课效果
课堂条理清楚,过程连贯,重难点突出,方法灵活多样,课堂吸引人。
课堂条理较清楚,过程较连贯,重难点突出,方法多样,课堂效果较好。
课堂上能完整地讲授知识,但缺乏师生互动,课堂比较单调、枯燥。
不能很好地传授知识,讲解不是很清楚,方法单一,一般不点人回答问题,上课所学甚少。
Q20:你班数学老师的作业批改
作业量适中,全收全改,批改认真,反馈及时,常有鼓励、帮助分析等批语。
作业量较适中,大部分批改,批改较认真,反馈较及时。
作业部分批改,批改基本认真,反馈不够及时。
作业量太多或太少,作业很少批改,批改也不认真,反馈不及时。
Q21:你班英语老师的教学态度
工作热情很高,上课认真负责,从不迟到、早退,对学生态度热情,辅导答疑认真。
工作热情一般,上课较认真,不迟到、早退,对学生态度正常,辅导答疑较认真。
工作热情不高,上课不太认真,偶有迟到、早退现象,对学生态度一般,偶有辅导答疑。
工作态度消极,上课经常迟到、早退,对学生态度冷漠,基本不答疑辅导。
Q22:你班英语老师的课堂信息传递
板书规范,声音宏量,课堂上旁征博引,无知识性错误,师生互动频繁。
板书比较规范,说话听得清楚,课堂有引申,偶有知识性错误,注重师生互动。
很少板书或板书很难辨认,说话听得不太清楚,课堂少有引申,多次出现知识性错误。
板书潦草或者字太小,说话声音太小,课堂上照本宣科,常有知识性错误。
Q23:你班英语老师的课堂管理
教师责任心强,课堂管理有方,纪律严格,秩序井然,无学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心较强,管理水平正常,纪律要求不严,偶有学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心一般 ,没有明确的纪律要求,多次出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心差,从来不管课堂纪律,课堂秩序很差,经常出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
Q24:你班英语老师的授课效果
课堂条理清楚,过程连贯,重难点突出,方法灵活多样,课堂吸引人。
课堂条理较清楚,过程较连贯,重难点突出,方法多样,课堂效果较好。
课堂上能完整地讲授知识,但缺乏师生互动,课堂比较单调、枯燥。
不能很好地传授知识,讲解不是很清楚,方法单一,一般不点人回答问题,上课所学甚少。
Q25:你班英语老师的作业批改
作业量适中,全收全改,批改认真,反馈及时,常有鼓励、帮助分析等批语。
作业量较适中,大部分批改,批改较认真,反馈较及时。
作业部分批改,批改基本认真,反馈不够及时。
作业量太多或太少,作业很少批改,批改也不认真,反馈不及时。
Q26:你班物理老师的教学态度
工作热情很高,上课认真负责,从不迟到、早退,对学生态度热情,辅导答疑认真。
工作热情一般,上课较认真,不迟到、早退,对学生态度正常,辅导答疑较认真。
工作热情不高,上课不太认真,偶有迟到、早退现象,对学生态度一般,偶有辅导答疑。
工作态度消极,上课经常迟到、早退,对学生态度冷漠,基本不答疑辅导。
Q27:你班物理老师的课堂信息传递
板书规范,声音宏量,课堂上旁征博引,无知识性错误,师生互动频繁。
板书比较规范,说话听得清楚,课堂有引申,偶有知识性错误,注重师生互动。
很少板书或板书很难辨认,说话听得不太清楚,课堂少有引申,多次出现知识性错误。
板书潦草或者字太小,说话声音太小,课堂上照本宣科,常有知识性错误。
Q28:你班物理老师的课堂管理
教师责任心强,课堂管理有方,纪律严格,秩序井然,无学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心较强,管理水平正常,纪律要求不严,偶有学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心一般 ,没有明确的纪律要求,多次出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心差,从来不管课堂纪律,课堂秩序很差,经常出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
Q29:你班物理老师的授课效果
课堂条理清楚,过程连贯,重难点突出,方法灵活多样,课堂吸引人。
课堂条理较清楚,过程较连贯,重难点突出,方法多样,课堂效果较好。
课堂上能完整地讲授知识,但缺乏师生互动,课堂比较单调、枯燥。
不能很好地传授知识,讲解不是很清楚,方法单一,一般不点人回答问题,上课所学甚少。
Q30:你班物理老师的作业批改
作业量适中,全收全改,批改认真,反馈及时,常有鼓励、帮助分析等批语。
作业量较适中,大部分批改,批改较认真,反馈较及时。
作业部分批改,批改基本认真,反馈不够及时。
作业量太多或太少,作业很少批改,批改也不认真,反馈不及时。
Q31:你班化学老师的教学态度
工作热情很高,上课认真负责,从不迟到、早退,对学生态度热情,辅导答疑认真。
工作热情一般,上课较认真,不迟到、早退,对学生态度正常,辅导答疑较认真。
工作热情不高,上课不太认真,偶有迟到、早退现象,对学生态度一般,偶有辅导答疑。
工作态度消极,上课经常迟到、早退,对学生态度冷漠,基本不答疑辅导。
Q32:你班化学老师的课堂信息传递
板书规范,声音宏量,课堂上旁征博引,无知识性错误,师生互动频繁。
板书比较规范,说话听得清楚,课堂有引申,偶有知识性错误,注重师生互动。
很少板书或板书很难辨认,说话听得不太清楚,课堂少有引申,多次出现知识性错误。
板书潦草或者字太小,说话声音太小,课堂上照本宣科,常有知识性错误。
Q33:你班化学老师的课堂管理
教师责任心强,课堂管理有方,纪律严格,秩序井然,无学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心较强,管理水平正常,纪律要求不严,偶有学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心一般 ,没有明确的纪律要求,多次出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心差,从来不管课堂纪律,课堂秩序很差,经常出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
Q34:你班化学老师的授课效果
课堂条理清楚,过程连贯,重难点突出,方法灵活多样,课堂吸引人。
课堂条理较清楚,过程较连贯,重难点突出,方法多样,课堂效果较好。
课堂上能完整地讲授知识,但缺乏师生互动,课堂比较单调、枯燥。
不能很好地传授知识,讲解不是很清楚,方法单一,一般不点人回答问题,上课所学甚少。
Q35:你班化学老师的作业批改
作业量适中,全收全改,批改认真,反馈及时,常有鼓励、帮助分析等批语。
作业量较适中,大部分批改,批改较认真,反馈较及时。
作业部分批改,批改基本认真,反馈不够及时。
作业量太多或太少,作业很少批改,批改也不认真,反馈不及时。
Q36:你班生物老师的教学态度
工作热情很高,上课认真负责,从不迟到、早退,对学生态度热情,辅导答疑认真。
工作热情一般,上课较认真,不迟到、早退,对学生态度正常,辅导答疑较认真。
工作热情不高,上课不太认真,偶有迟到、早退现象,对学生态度一般,偶有辅导答疑。
工作态度消极,上课经常迟到、早退,对学生态度冷漠,基本不答疑辅导。
Q37:你班生物老师的课堂信息传递
板书规范,声音宏量,课堂上旁征博引,无知识性错误,师生互动频繁。
板书比较规范,说话听得清楚,课堂有引申,偶有知识性错误,注重师生互动。
很少板书或板书很难辨认,说话听得不太清楚,课堂少有引申,多次出现知识性错误。
板书潦草或者字太小,说话声音太小,课堂上照本宣科,常有知识性错误。
Q38:你班生物老师的课堂管理
教师责任心强,课堂管理有方,纪律严格,秩序井然,无学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心较强,管理水平正常,纪律要求不严,偶有学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心一般 ,没有明确的纪律要求,多次出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心差,从来不管课堂纪律,课堂秩序很差,经常出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
Q39:你班生物老师的授课效果
课堂条理清楚,过程连贯,重难点突出,方法灵活多样,课堂吸引人。
课堂条理较清楚,过程较连贯,重难点突出,方法多样,课堂效果较好。
课堂上能完整地讲授知识,但缺乏师生互动,课堂比较单调、枯燥。
不能很好地传授知识,讲解不是很清楚,方法单一,一般不点人回答问题,上课所学甚少。
Q40:你班生物老师的作业批改
作业量适中,全收全改,批改认真,反馈及时,常有鼓励、帮助分析等批语。
作业量较适中,大部分批改,批改较认真,反馈较及时。
作业部分批改,批改基本认真,反馈不够及时。
作业量太多或太少,作业很少批改,批改也不认真,反馈不及时。
Q41:你班政治老师的教学态度
工作热情很高,上课认真负责,从不迟到、早退,对学生态度热情,辅导答疑认真。
工作热情一般,上课较认真,不迟到、早退,对学生态度正常,辅导答疑较认真。
工作热情不高,上课不太认真,偶有迟到、早退现象,对学生态度一般,偶有辅导答疑。
工作态度消极,上课经常迟到、早退,对学生态度冷漠,基本不答疑辅导。
Q42:你班政治老师的课堂信息传递
板书规范,声音宏量,课堂上旁征博引,无知识性错误,师生互动频繁。
板书比较规范,说话听得清楚,课堂有引申,偶有知识性错误,注重师生互动。
很少板书或板书很难辨认,说话听得不太清楚,课堂少有引申,多次出现知识性错误。
板书潦草或者字太小,说话声音太小,课堂上照本宣科,常有知识性错误。
Q43:你班政治老师的课堂管理
教师责任心强,课堂管理有方,纪律严格,秩序井然,无学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心较强,管理水平正常,纪律要求不严,偶有学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心一般 ,没有明确的纪律要求,多次出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心差,从来不管课堂纪律,课堂秩序很差,经常出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
Q44:你班政治老师的授课效果
课堂条理清楚,过程连贯,重难点突出,方法灵活多样,课堂吸引人。
课堂条理较清楚,过程较连贯,重难点突出,方法多样,课堂效果较好。
课堂上能完整地讲授知识,但缺乏师生互动,课堂比较单调、枯燥。
不能很好地传授知识,讲解不是很清楚,方法单一,一般不点人回答问题,上课所学甚少。
Q45:你班政治老师的作业批改
作业量适中,全收全改,批改认真,反馈及时,常有鼓励、帮助分析等批语。
作业量较适中,大部分批改,批改较认真,反馈较及时。
作业部分批改,批改基本认真,反馈不够及时。
作业量太多或太少,作业很少批改,批改也不认真,反馈不及时。
Q46:你班历史老师的教学态度
工作热情很高,上课认真负责,从不迟到、早退,对学生态度热情,辅导答疑认真。
工作热情一般,上课较认真,不迟到、早退,对学生态度正常,辅导答疑较认真。
工作热情不高,上课不太认真,偶有迟到、早退现象,对学生态度一般,偶有辅导答疑。
工作态度消极,上课经常迟到、早退,对学生态度冷漠,基本不答疑辅导。
Q47:你班历史老师的课堂信息传递
板书规范,声音宏量,课堂上旁征博引,无知识性错误,师生互动频繁。
板书比较规范,说话听得清楚,课堂有引申,偶有知识性错误,注重师生互动。
很少板书或板书很难辨认,说话听得不太清楚,课堂少有引申,多次出现知识性错误。
板书潦草或者字太小,说话声音太小,课堂上照本宣科,常有知识性错误。
Q48:你班历史老师的授课效果
课堂条理清楚,过程连贯,重难点突出,方法灵活多样,课堂吸引人。
课堂条理较清楚,过程较连贯,重难点突出,方法多样,课堂效果较好。
课堂上能完整地讲授知识,但缺乏师生互动,课堂比较单调、枯燥。
不能很好地传授知识,讲解不是很清楚,方法单一,一般不点人回答问题,上课所学甚少。
Q49:你班历史老师的课堂管理
教师责任心强,课堂管理有方,纪律严格,秩序井然,无学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心较强,管理水平正常,纪律要求不严,偶有学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心一般 ,没有明确的纪律要求,多次出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心差,从来不管课堂纪律,课堂秩序很差,经常出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
Q50:你班地理老师的教学态度
工作热情很高,上课认真负责,从不迟到、早退,对学生态度热情,辅导答疑认真。
工作热情一般,上课较认真,不迟到、早退,对学生态度正常,辅导答疑较认真。
工作热情不高,上课不太认真,偶有迟到、早退现象,对学生态度一般,偶有辅导答疑。
工作态度消极,上课经常迟到、早退,对学生态度冷漠,基本不答疑辅导。
Q51:你班历史老师的作业批改
作业量适中,全收全改,批改认真,反馈及时,常有鼓励、帮助分析等批语。
作业量较适中,大部分批改,批改较认真,反馈较及时。
作业部分批改,批改基本认真,反馈不够及时。
作业量太多或太少,作业很少批改,批改也不认真,反馈不及时。
Q52:你班地理老师的课堂信息传递
板书规范,声音宏量,课堂上旁征博引,无知识性错误,师生互动频繁。
板书比较规范,说话听得清楚,课堂有引申,偶有知识性错误,注重师生互动。
很少板书或板书很难辨认,说话听得不太清楚,课堂少有引申,多次出现知识性错误。
板书潦草或者字太小,说话声音太小,课堂上照本宣科,常有知识性错误。
Q53:你班地理老师的课堂管理
教师责任心强,课堂管理有方,纪律严格,秩序井然,无学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心较强,管理水平正常,纪律要求不严,偶有学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心一般 ,没有明确的纪律要求,多次出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
教师责任心差,从来不管课堂纪律,课堂秩序很差,经常出现学生讲话、睡觉、玩手机等现象。
Q54:你班地理老师的授课效果
课堂条理清楚,过程连贯,重难点突出,方法灵活多样,课堂吸引人。
课堂条理较清楚,过程较连贯,重难点突出,方法多样,课堂效果较好。
课堂上能完整地讲授知识,但缺乏师生互动,课堂比较单调、枯燥。
不能很好地传授知识,讲解不是很清楚,方法单一,一般不点人回答问题,上课所学甚少。
Q55:你班地理老师的作业批改
作业量适中,全收全改,批改认真,反馈及时,常有鼓励、帮助分析等批语。
作业量较适中,大部分批改,批改较认真,反馈较及时。
作业部分批改,批改基本认真,反馈不够及时。
作业量太多或太少,作业很少批改,批改也不认真,反馈不及时。
Q56:你怎么评价你班体育老师的课堂教学
工作热情高,上课认真负责,责任心强,课堂管理有方,授课方法灵活多样,课堂吸引人。
工作热情一般,上课较认真,责任心较强,管理水平正常,课堂效果较好。
工作热情不高,上课不太认真,责任心一般,课堂比较单调、枯燥。
工作态度消极,课堂秩序很差,讲解不是很清楚,上课所学甚少。
Q57:你怎么评价你班音乐老师的课堂教学
工作热情高,上课认真负责,责任心强,课堂管理有方,授课方法灵活多样,课堂吸引人。
工作热情一般,上课较认真,责任心较强,管理水平正常,课堂效果较好。
工作热情不高,上课不太认真,责任心一般,课堂比较单调、枯燥。
工作态度消极,课堂秩序很差,讲解不是很清楚,上课所学甚少。
Q58:你怎么评价你班信息技术老师的课堂教学
工作热情高,上课认真负责,责任心强,课堂管理有方,授课方法灵活多样,课堂吸引人。
工作热情一般,上课较认真,责任心较强,管理水平正常,课堂效果较好。
工作热情不高,上课不太认真,责任心一般,课堂比较单调、枯燥。
工作态度消极,课堂秩序很差,讲解不是很清楚,上课所学甚少。
Q59:你最喜爱你班哪位老师?
语文老师
数学老师
英语老师
物理老师
化学老师
生物老师
政治老师
历史老师
地理老师
体育老师
音乐老师
信息老师
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