2026年房山区中小学心理健康教师心理健康活动设计与实施培训满意度反馈
您好！感谢您参与本次培训。为进一步优化培训内容与形式，诚邀您花2-3分钟填写以下问卷。您的反馈对我们至关重要，所有信息仅用于课程改进，感谢您的支持与配合！
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1.
您对本次培训内容的整体满意度？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
查看答案
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2.
“政策导向”模块中，您认为最有帮助的内容是？
最新政策：教育部“心理健康十条措施”
国家顶层设计："四位一体"心理健康工作体系
北京方案：学校心理健康工作三年行动计划
北京最新："身心健康二十条"的心理信号
政策落地：你必须知道的六条硬要求
心理健康活动设计的出发点
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3.
“理论基础”模块中，您认为最有帮助的内容是？
四大理论支柱：好课的设计根基
支柱一：积极心理学——从“治病”到“发展”
支柱二：体验式教学——在做中学，在悟中长
支柱三：团体辅导——在关系中获得疗愈与成长
支柱四：建构主义——让学生自己“悟出来”
埃里克森心理社会发展八阶段
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4.
“优秀案例”模块中，您认为最有帮助的内容是？
案例一：《"情绪客人"来敲门》——情绪管理主题
案例二：《做有弹性的小气球》—压力与心理韧性主题
两节好课的五个共同基因
案例三：北科大附小心理健康教育工作方案
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5.
“实战工坊”模块中，您认为最有帮助的内容是？
五步设计法：从主题到教案框架
实战任务：分组设计一节活动课
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6.
您认为本次培训内容的实用性强弱？
非常强，可直接应用于工作
比较强，大部分内容适用
一般，部分内容有参考价值
较弱，与实际工作脱节
非常弱，基本用不上
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7.
培训中您印象最深的一个知识点/工具是？
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8.
您对本次培训形式的整体满意度？
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
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9.
您认为互动破冰环节对您的帮助程度如何？（1-5分，5为最高）
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5
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10.
您认为专家讲授环节对您的帮助程度如何？（1-5分，5为最高）
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5
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11.
您认为案例分析环节对您的帮助程度如何？（1-5分，5为最高）
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12.
您认为活动设计实战环节对您的帮助程度如何？（1-5分，5为最高）
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5
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13.
您认为培训时长安排是否合理
时长适中，刚刚好
偏长，内容可以再精简
偏短，意犹未尽
其他
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14.
您是否愿意将本次培训推荐给其他同事？
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
非常不愿意
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15.
培训前后，您对“国家与北京市对学校心理课的新要求”的掌握程度如何？
（1-5分，5为最高）
培训前
培训后
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16.
培训前后，您对“心理活动课程的心理学理论依据”的掌握程度如何？
（1-5分，5为最高）
培训前
培训后
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17.
培训前后，您对“优秀课例中的设计逻辑与可迁移规律”的掌握程度如何？
（1-5分，5为最高）
培训前
培训后
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18.
培训前后，您对“活动设计的实战技能”的掌握程度如何？
（1-5分，5为最高）
培训前
培训后
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19.
您是否打算在工作中尝试本次培训学到的方法？
是的，已有明确计划
打算尝试，但还需消化
不确定，视情况而定
暂时不打算尝试
不打算尝试
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20.
您最希望在后续培训中增加的培训内容有？
更多心理健康活动优秀课例展示与分析
更多的心理活动设计策略
教师心理压力调节方法
家校沟通典型问题场景与沟通技巧
师生沟通典型问题场景与沟通技巧
其它
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21.
您对本次培训讲师的专业水平与授课效果满意度？
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22.
您对本次培训的整体满意度评分为？（1-10分，10为最高）
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23.
您对本次培训的其他意见或建议：
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