小学数学教师专业素养测试卷

* 您的姓名：戈啦比萨

一、选择题（每题3分，共40分）

* 义务教育阶段的数学课程应突出体现（ ）

* 教师是数学学习的组织者、引导者与（ ）。

* 结合数学教育的特点，《标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、（ ）等四个方面做出了进一步的阐述。

* 评价应建立评价目标多元、（ ）的评价体系。

* 在各个学科中，《标准》安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”（ ）四个学习领域。

* 推理能力主要表现在通过观察、（ ）、归纳、类比等获得数学猜想。

* 课程的总体目标是一个密切联系的有机整体，包括知识与技能、数学思考、解决问题、（ ）四个方面。

* 了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能，是（ ）学段中的目标要求。

* 第一学段中数与代数的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量、（ ）

* 《标准》中所提出的“四能”是指：发现和提出问题的能力、（ ）和解决问题的能力。

* 在教学中，教师应充分利用学生的（ ），设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动。

* 数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间，（ ）与共同发展的过程。

* 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的（ ）。

* 评价结果的呈现用采用（ ）的方式。

* （ ）为学生的学习活动提供了基本线索，是实现课程目标，实施教学的重要资源。

* 教材编写应以（ ）为基本依据。

* 教材的编写要有利于（ ）进行观察、实验、操作、推理、交流等活动。

* 评价的目的是全面考察学生的（ ），激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。

* 建立成长记录是学生开展自我评价的一个重要方式，他能反应出学生（ ）的历程。

* 数学知识是一个有机的整体，教材应反应各部分内在之间的联系与综合，这将有利于学生对数学的（ ）。

二、判断题（每题2分，共40分）

* 新一轮的数学课程改革，就是对传统教学的彻底改变。（ ）

* 在内容的选择上，“课程标准”刻意追求内容的完整性和体系化。（ ）

* 学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。（ ）

* 《数学课程标准》只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果。（ ）

* 教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础。（ ）

* 教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系。（ ）

* 信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影。（ ）

* 体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象是数学思考目标。（ ）

* 养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯是情感目标。（ ）

* 义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程。（ ）

* 学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。（ ）

* 《标准》使用“了解（认识）、理解、掌握、运用”等术语表述学习活动结果目标的不同水平，使用“经历（感受）、体验（体会）、探索”等术语表述学习活动过程目标的不同程度（ ）

* 在教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动。（ ）

* 评价结果的呈现用采用开放性描述的方式。（ )

* 建立成长记录是学生开展自我评价的一个重要方式，他能反应出学生发展与进步的历程。（ )

* 在第二学段中，教学时应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化。（ ）。

* 绝对安静的课堂就是高效课堂。（ ）

* 美国心理学家艾伯特·梅拉别恩研究结果：人们获得信息总量分配=文字7﹪+声音38﹪+姿势55﹪。（ ）

* 候课是教师课堂活动的预备状态，指教师课前几分钟在教室门口或教室内等候上课。（ ）

* 有人认为：不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，就是对学生少批评，不惩罚。（ ）

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