《循证导向下集体备课问题诊断与改进实践研究》调查问卷（本镇专用）
尊敬的老师：您好！本次问卷为本课题专用调研工具，旨在摸清我镇中心小学及下辖各村完小教师集体备课真实困境，区分不同教龄教师备课差异，研究线上线下混合备课落地办法。简单说明：循证导向集体备课，就是依托学生课堂表现、作业错题、测试成绩、学困生情况等真实学情设计、修改教案，不只靠教学经验备课。问卷匿名填写，答案无对错，所有数据仅用于课题研究，严格保密，预计填写 3—5 分钟，感谢您配合！
*
1.
您所在学校类型
乡镇中心完小
村级完小
查看答案
*
2.
您的教龄梯队
青年教师（1—5 年）
中年教师（6—15 年）
老年教师（15 年及以上）
查看答案
*
3.
学校统一集体备课频次
每周 1 次及以上
每两周 1 次
每月 1 次
一学期不足 3 次
查看答案
*
4.
您是否参与本校线上循证集体备课试点
是
否
查看答案
*
5.
您线上教研整体操作熟练度
熟练：可独立编辑文档、线上批注、上传学情资料
一般：只会查看文件，不会在线修改、上传材料
生疏：仅能查看图文，无法参与线上研讨
几乎不会：仅能收发微信，不能参与线上备课
查看答案
*
6.
在线文档批注、修改教案的操作能力
熟练
需要他人协助
完全不会
查看答案
*
7.
整理学生错题、成绩等学情数据的操作能力
熟练
需要他人协助
完全不会
查看答案
*
8.
平台上传课件、学情分析材料的操作能力
熟练
需要他人协助
完全不会
查看答案
*
9.
学校数字化备课培训效果
简单易懂，可独立操作
听得懂，实操仍需帮忙
培训次数少，容易遗忘
从未参加相关培训
查看答案
*
10.
调研前您对 “循证集体备课” 了解程度
完全不了解，第一次听说
只听过名称，不懂实操
知道要结合学情，但不会落地
日常备课会参考学生数据优化设计
查看答案
*
11.
集体备课场地与配套资料情况
专用备课室，学情、教辅资料齐全
简易会议室，教研资料短缺
无固定场地，只能办公室零散交流
查看答案
*
12.
校园网络、电子设备条件
网络稳定，随时可线上备课
仅有公用电脑，村校山区信号卡顿
网络薄弱，无法支撑线上备课
查看答案
*
13.
控辍保学、寄宿管理、各类台账等行政事务对备课影响
工作量适中，有充足备课研讨时间
事务繁杂，整块备课时间被挤占
工作超负荷，几乎无完整备课时间
查看答案
*
14.
线下集中备课您的参与状态
主动分享学情、错题等素材，积极研讨
被动参会，仅抄写统一教案，很少发言
常请假、迟到，极少参与深度交流
查看答案
*
15.
学情、错题、教学反思等循证材料留存情况
每次备课统一收集归档
偶尔留存，未系统整理
仅保存纸质教案，不收集学情数据
查看答案
*
16.
学校主要线上备课渠道
国家中小学智慧教育平台
微信 / 钉钉协同文档
无固定线上教研渠道
查看答案
*
17.
您对线上线下混合循证备课的态度
非常支持，弥补线下时间、场地短板
中立，需完善条件才能落地
不支持，线上研讨深度不足
查看答案
*
18.
主要任教学科（多选）
语文
数学
英语
道法
科学
音体美劳
其他
查看答案
*
19.
当前循证备课落地短板（多选）
备课只凭经验，不参考学生测验、课堂数据
未针对少数民族、留守儿童做分层学情分析
教案修改没有课堂实践、学生反馈作为依据
无备课效果跟踪评价机制
缺少统一学情、错题记录模板，校间学情难对比
老教师缺数据意识，青年教师缺乡村教学经验
不懂得如何将学情数据融入教学设计
查看答案
*
20.
本校集体备课主要形式（多选）
线下集中备课
国家中小学智慧教育平台线上备课
线上线下混合开展
无固定规范备课
查看答案
*
21.
您平时备课的主要参考依据（多选）
*
22.
落实循证备课您觉得最大的困难是（多选）
*
23.
本校线下备课常规环节（多选）
*
24.
线下备课突出问题（多选）
*
25.
线上备课主要开展内容（多选）
*
26.
山区线上备课特有困难（多选）
*
27.
青年教师最需要的支持（多选）
*
28.
中年教师最需要的支持（多选）
*
29.
老年教师最需要的帮扶（多选）
*
30.
提升集体备课实效的有效措施（多选）
*
31.
结合我镇中心小学、各村完小日常教研实际，针对教师不懂循证备课、老年教师线上操作难两大问题，您还有其他建议
投票
投票