“大思政课”视域下地方应用型高校思政课实践育人质量提升研究（教师版）

尊敬的老师：

您好！本问卷用于课题学术调研，旨在了解地方应用型高校“大思政课”实践育人建设现状，所有数据仅用于论文研究，严格保密、不做其他用途。问卷匿名，请依据本校真实情况作答，感谢您支持！

*1. 您所在院校名称：
*2. 您在马院/思政教学中的岗位角色：
*3. 贵校思政课实践育人的定位，更偏向？
*4. 贵校在挖掘本地红色文化、乡村振兴、产业转型、非遗等资源，转化为思政实践课程资源方面的情况是？
*5. 贵校思政实践教学设计，是否构建课前预习—现场研学—课后成果的闭环任务链？
*6. 校外基地、地方企事业单位、红色场馆等主体，参与思政实践教学设计的程度？
*7. 制约您开展高质量现场实践教学，最主要的师资能力短板是？
*8. 贵校思政实践育人的评价考核，核心关注点是？
*9. 贵校针对思政教师，是否设置实践教学专项研修、培训机制？
*10. 贵校实践育人保障条件（经费、课时工作量认定、安全保障）是否支撑高质量实践项目开展？
*11. 当前贵校思政实践育人存在的突出问题（可多选）
A. 重活动形式，轻课程目标与价值内化
B. 地方资源停留在参观打卡，课程转化不足
C. 校地协同停留于表面，多元育人主体责任不清
D. 实践教学评价重材料、轻育人实效
E. 教师实践教学能力有待提升
F. 暂无突出问题
*12. 在将校外参观场馆转变为“教学共同体”方面，贵校目前处于？
*13. 提升实践育人质量，您认为优先要完善哪一项？
*14. 综合来看，您对本校思政课实践育人整体成效的评价？
*15. 对于地方应用型高校“大思政课”实践育人质量提升，您有其他建议或补充看法，可在此填写：