产业学院背景下高职技术技能人才岗位数智素养培育调查问卷（学生）

你好！本问卷旨在了解产业学院背景下高职学生岗位数智素养的培养情况，以及你在学习、实训和企业实践中的真实感受。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，不会影响你的学业成绩或个人评价。答案没有对错，请根据你的实际情况和真实感受作答。

填写说明：

1.请在符合你情况的选项上打“√”或填写相应内容。

2.本问卷中的“岗位”，指你所学专业对应的主要就业岗位或实习岗位。

3.本问卷中的“数智素养”，指在岗位工作中运用数字技术、智能工具完成工作任务、进行协作沟通、保障数据安全并 

   持续学习新技能的能力。

4.除特别说明外，量表题均为单选。

第一部分 基本信息
*1. 你的年级：
*2. 你所在专业是否属于产业学院（或产业学院相关专业方向）：
*3.  你是否有企业实习、岗位实践或真实项目参与经历：
*4. 你入学前对数字技术（如数据分析、智能设备操作、数字化软件等）的熟悉程度：
*5.  你所学专业对应岗位，在你看来对数字技术或智能工具的使用要求有多高：
第二部分 岗位数智素养水平自评

指导语： 请结合你所学专业对应岗位的实际要求，判断以下描述与你当前水平的符合程度。请在相应数字上打“√”。

选项： 1=完全不符合　2=比较不符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合

*6. 我能够使用与专业岗位相关的数字化工具或软件完成基本工作任务。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*7. 面对岗位中出现的数字技术问题，我能够独立排查并找到解决办法。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*8. 我能够读懂岗位工作中产生的数据或数字化信息，并据此调整操作。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*9. 我能够将数字工具应用于专业岗位的典型任务中，而不是只停留在一般性上网操作。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*10. 我能够通过数字化平台或工具与团队协同完成岗位任务。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*11. 我能够在数字化工作场景中清晰表达任务信息、反馈问题。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*12. 我能够利用数字工具与不同岗位角色（如技术、管理、客户）进行有效对接。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*13. 我了解岗位工作中涉及的数据安全、隐私保护的基本要求。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*14. 在使用岗位相关数字工具时，我会有意识地遵守操作规范和信息伦理。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*15. 我能够识别岗位数字化场景中可能存在的安全风险或不当使用行为。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*16. 当岗位引入新的数字工具或系统时，我能够较快学会基本操作。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*17. 我能够利用数字资源自主补充岗位所需的新知识、新技能。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
*18. 我对岗位数字化变化有心理准备，并愿意主动适应。
完全不符合
完全符合
1
2
3
4
5
第三部分 产业学院培养过程感知

指导语： 请根据你在产业学院（或相关专业方向）中的实际经历作答。请在相应数字上打“√”。

选项： 1=完全不符合　2=比较不符合　3=一般　4=比较符合　5=完全符合

*19. 我所在专业的课程内容中，包含了与岗位数字化、智能化相关的学习内容。
*20. 课程中涉及的数字化技能训练，与我了解到的岗位实际需求是对应的。
*21. 课程能够及时反映行业中新出现的数字技术或工具变化。
*22. 我认为现有课程对“岗位数智素养”的培养是有明确安排的，而不是零散提及。
*23. 我在产业学院中接触过基于真实岗位工作场景的数字化实训或项目。
*24. 实践教学中使用的设备、软件或平台，与企业岗位实际使用的接近。
*25. 我曾在实践中有机会处理真实数据或操作真实的数字化业务系统。
*26. 产业学院提供的实践任务，让我感受到数字技术在岗位中的实际作用，而不只是模拟演示。
*27. 专业课教师能够结合岗位实际讲解数字技术如何应用。
*28. 来自企业的兼职教师或导师，在数智化操作方面给予了我有效指导。
*29. 我在数智素养方面遇到困难时，能够得到教师或指导者的具体帮助。
第四部分 岗位数智素养培育中的现实困境

指导语： 以下描述涉及你在产业学院中接受岗位数智素养培育时可能遇到的情况。请判断你是否同意这些描述。请在相应数字上打“√”。

选项： 1=完全不同意　2=比较不同意　3=一般　4=比较同意　5=完全同意

*30. 课程中讲到的数字技术，与企业岗位当前实际使用的技术之间存在明显差距。
*31. 学校教师对岗位一线的数智化操作不够熟悉，难以讲清“岗位中到底怎么用”。
*32. 产业学院提供的数字化实训条件（设备、软件、平台）不足以支撑岗位数智素养的训练。
*33. 企业参与产业学院数智化教学的深度不够，我很少有机会接触企业真实的数字化工作过程。
*34. 即使参加了实习或实践，我多数时候是在旁边看或做基础辅助，很少真正操作数字化业务系统。
*35. 我所在专业对“数智素养”的考核，仍然以理论笔试或简单操作打分为主，不能反映岗位中的实际数字能力。
*36. 我不清楚自己所学专业的岗位，到底需要哪些具体的数智素养。