初中英语基础性作业促进“教-学-评”一体化的实践研究教师调查问卷

尊敬的老师：您好！为全面了解初中英语基础性作业与“教-学-评”一体化的实施现状，为课题研究提供真实数据支撑，特开展本次匿名调查。本问卷所有信息仅用于学术研究，不涉及任何个人评价，请您根据实际教学情况放心作答，感谢您的支持与配合！
*1. 您的教龄：
*2. 您目前执教的年级：
*3. 您的职称：
*4. 您对《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“教-学-评”一体化要求的了解程度：
*5. 您是否认同基础性作业是“教-学-评”一体化的重要载体，能够串联教学目标、学习过程与评价反馈这一观点：
*6. 您认为当前初中英语基础性作业的核心功能应该是：（可多选）
巩固课堂所学知识
诊断学生学习漏洞
反馈教学效果，调整教学策略
培养学生自主学习能力
应对考试检测
*7. 您在设计基础性作业时，是否会先明确对应的教学目标与评价标准：
*8. 您设计的基础性作业内容主要来源于：（可多选）
教材配套练习
教辅资料原题
自主改编的习题
结合学生学情原创的题目
跨学科融合类实践任务
*9. 您是否会针对不同层次学生设计分层基础性作业：
*10. 您的基础性作业形式主要是：（可多选）
书面习题（选择、填空、翻译等）
口语表达类任务（朗读、对话、演讲等）
阅读拓展类任务（课外阅读、语篇分析等）
写作类任务（句子仿写、短文创作等）
实践类任务（调查、项目制作等）
*11. 您在设计作业时，是否会设置可量化的评价标准（如准确率要求、完成度要求等）：
*12. 您设计的作业内容是否与当堂教学目标完全对应，不存在超纲或偏离教学要求的情况：
*13. 您批改基础性作业的主要方式是：（可多选）
全批全改，标注对错并给出分数
重点批改，针对典型错误集中讲解
学生互批，教师抽查点评
学生自批，教师核对答案
面批面改，针对个体问题单独指导
*14. 您是否会通过作业反馈调整后续教学内容与节奏：
*15. 您给予学生作业反馈的主要形式是：（可多选）
分数/等级评价
简短评语（如“Good”“注意时态”等）
针对性改进建议（指出具体问题与解决方法）
错题整理要求
无额外反馈，仅标注对错
*16. 您认为当前基础性作业评价存在的主要问题是：（可多选）
评价方式单一，仅关注结果
反馈不及时，学生无法快速纠正错误
评价标准模糊，学生不清楚改进方向
缺乏过程性评价，无法追踪学生学习进步
评价主体单一，缺少学生自评与互评
*17. 您是否会引导学生通过作业结果反思自身学习问题，比如自主整理错题、分析错误原因：
*18. 您在推进基础性作业与“教-学-评”一体化融合时，遇到的主要困难是：（可多选）
教学时间紧张，没有足够精力设计分层作业
缺乏作业设计的相关培训与资源支持
学生基础差异大，难以兼顾不同层次需求
评价标准难以量化，操作难度大
考试压力较大，更倾向于传统刷题式作业
*19. 您认为优化初中英语基础性作业，实现“教-学-评”一体化最关键的一步是：
*20. 您认为当前初中英语基础性作业与“教-学-评”一体化融合的整体实施效果如何：