排球课程学习效果测评问卷

*1. 您的姓名（用于前后测匹配，严格保密）

*2. 您的组别

*3. 本次测试为

*4. 一般自我效能感量表：如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的。（1=完全不正确，2=有点正确，3=多数正确，4=完全正确）

*5. 一般自我效能感量表：即使别人反对我，我仍有办法取得我所要的。（1=完全不正确，2=有点正确，3=多数正确，4=完全正确）

*6. 一般自我效能感量表：对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的。（1=完全不正确，2=有点正确，3=多数正确，4=完全正确）

*7. 一般自我效能感量表：我自信能有效地应付任何突如其来的事情。（1=完全不正确，2=有点正确，3=多数正确，4=完全正确）

*8. 一般自我效能感量表：以我的才智，我定能应付意料之外的情况。（1=完全不正确，2=有点正确，3=多数正确，4=完全正确）

*9. 一般自我效能感量表：如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数的难题。（1=完全不正确，2=有点正确，3=多数正确，4=完全正确）

*10. 一般自我效能感量表：我能冷静地面对困难，因为我信赖自己处理问题的能力。（1=完全不正确，2=有点正确，3=多数正确，4=完全正确）

*11. 一般自我效能感量表：面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法。（1=完全不正确，2=有点正确，3=多数正确，4=完全正确）

*12. 一般自我效能感量表：有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法。（1=完全不正确，2=有点正确，3=多数正确，4=完全正确）

*13. 一般自我效能感量表：无论什么事在我身上发生，我都能够应付自如。（1=完全不正确，2=有点正确，3=多数正确，4=完全正确）

*14. 学习投入量表：在排球课上，我感到精力充沛。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*15. 学习投入量表：排球课上我感到坚强且有活力。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*16. 学习投入量表（反向计分）：排球课上我感到愤怒且缺乏活力。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*17. 学习投入量表：排球课上我感到精神饱满。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*18. 学习投入量表（反向计分）：排球课上我感到疲惫。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*19. 学习投入量表：排球课上我能够坚持不懈。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*20. 学习投入量表：我觉得排球课上的学习富有意义。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*21. 学习投入量表：我对排球学习充满热情。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*22. 学习投入量表：我觉得排球学习能激发我的灵感。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*23. 学习投入量表：我为自己的排球学习感到骄傲。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*24. 学习投入量表：排球学习时我感到兴奋。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*25. 学习投入量表：排球学习时我沉浸其中。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*26. 学习投入量表：排球学习时我感到时间过得很快。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*27. 学习投入量表（反向计分）：排球学习时我很难集中注意力。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*28. 学习投入量表：排球学习时我会忘记周围的一切。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*29. 学习投入量表：排球学习时我感到全神贯注。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*30. 学习投入量表：排球学习时我很难从中抽离出来。（0=从来没有，1=几乎没有，2=很少，3=有时，4=经常，5=很频繁，6=总是/每天）

*31. 【仅同伴引导者填写】同伴教学效能感量表：我能够用不同的方法向同伴解释排球技术动作。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*32. 【仅同伴引导者填写】同伴教学效能感量表：我能够根据同伴的水平调整我的讲解方式。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*33. 【仅同伴引导者填写】同伴教学效能感量表：我能够为同伴设计合适的练习方法。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*34. 【仅同伴引导者填写】同伴教学效能感量表：我能够帮助同伴理解技术动作的关键点。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*35. 【仅同伴引导者填写】同伴教学效能感量表：我能够做出标准的排球技术动作示范。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*36. 【仅同伴引导者填写】同伴教学效能感量表：我能够发现同伴技术动作中的错误。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*37. 【仅同伴引导者填写】同伴教学效能感量表：我能够用简单的语言提示同伴纠正错误。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*38. 【仅同伴引导者填写】同伴教学效能感量表：我能够帮助同伴改进技术动作。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*39. 【仅同伴引导者填写】同伴教学效能感量表：我能够鼓励同伴积极练习。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*40. 【仅同伴引导者填写】同伴教学效能感量表：我能够与同伴建立良好的合作关系。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*41. 【仅同伴引导者填写】同伴教学效能感量表：我能够激发同伴的排球学习兴趣。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*42. 【仅同伴引导者填写】同伴教学效能感量表：我能够回答同伴提出的技术问题。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*43. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：我清楚自己擅长哪些排球技术动作。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*44. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：我知道自己在哪些技术上需要更多练习。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*45. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：我能够总结自己的排球学习方法。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*46. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：我了解哪种练习方式对我提高技术最有效。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*47. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：我能够判断自己对某个排球技术的掌握程度。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*48. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：我知道自己在什么状态下练习效果最好。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*49. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：我能够反思自己的技术动作是否正确。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*50. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：我了解自己的排球学习节奏。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*51. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：我能够识别自己在练习中的常见错误。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*52. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：我知道如何调整自己的排球学习策略。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*53. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：练习前我会设定具体的技术目标。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*54. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：练习中我会关注自己的动作质量。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*55. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：练习后我会总结自己的进步和不足。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*56. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：遇到技术困难时我会尝试不同的练习方法。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*57. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：我会根据练习效果调整自己的训练计划。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*58. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：练习时我会问自己'这个动作做对了吗'。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*59. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：我会在练习后回顾自己的技术表现。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*60. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：我会主动寻求教练或同伴的反馈来改进技术。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*61. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：我会监控自己的技术练习进度。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）

*62. 【仅同伴引导者填写】元认知觉察量表：我会评估自己是否达到了练习目标。（1=完全不符合，2=比较不符合，3=不确定，4=比较符合，5=完全符合）