初中语文教师AI教学应用需求调研问卷
老师您好！讲座正式开始前，占用您2分钟填写这份调研。这不是考试，没有标准答案，也不评价任何人的水平——我们只是想把这些答案直接变成今天要讲的内容。请按真实情况勾选，越具体，今天的案例就越能对准您。
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1.
您从事初中语文教学的年限
2年以内
3—8年
9—15年
16年及以上
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2.
目前您使用AI工具的频率
几乎每天用
每周2—3次
每月偶尔
基本没用过
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3.
使用AI时，您最常遇到的卡点（最多3项）
不知道怎么把需求说清楚
输出太笼统，一堆正确的废话
不符合本班学情
有事实性错误（作家、典故、字词）
格式排版要全部重做
没时间研究
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4.
AI帮您生成的教学设计，最后真的用进课堂了吗
稍作修改就能用
大幅重写之后才用
生成过，但改起来比自己写还累，最后没用
没生成过
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5.
您对"提示词"的了解程度
没听说过这个词
知道，但平时想到什么问什么
会写简单的指令
会结构化撰写（角色 + 任务 + 约束 + 输出格式）
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6.
备一节语文课，最耗时、最头疼的是哪些环节（最多3项）
文本细读，读出属于自己的东西
教学目标的表述
情境创设
主问题 / 核心任务设计
活动与学习支架
作业与分层设计
作文教学与批改
学情预判与课堂生成的应对
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7.
您最想让AI帮您干的活是（最多3项）
帮我细读文本，提供切入角度
生成可直接用的教学设计
生成配套课件
设计主问题与学习任务
出分层作业与练习题
批改作文、写评语
生成情境素材（图片 / 音频 / 视频）
设计单元整体方案
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8.
对AI进入语文课堂，您最担心的是（最多3项）
学生用AI写作业、写作文
AI生成内容有错误或价值观偏差
教师过度依赖，自己不再思考
教学设计同质化，失去个人风格
师生情感交流变少
学生数据与隐私
家长不理解、学校态度不明
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9.
您最想从今天的讲座中带走什么（最多3项）
一套回去就能用的提示词模板
现场看演示：一篇课文 → 一份完整教学设计
分课型案例（散文 / 小说 / 文言文 / 诗歌 / 名著 / 写作）
AI 辅助作文批改与评语
AI 生成情境素材（图片 / 音频 / 视频）
避坑指南：幻觉、套话、课标语言
学生用AI的应对办法与班级规范
现场共创，当场产出属于自己的设计
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10.
请写下一节您最想被现场改造的语文课（可跳过）
格式：年级 + 篇目 + 最想解决的一点。例如"九上《沁园春雪》，最想解决主问题设计"
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