小学数学书面作业批阅与“二次批阅”情况调查问卷（教师卷）

尊敬的老师：您好！本课题组正在开展《小学数学第二学段书面作业“二次批阅”的有效性实践研究》，为了解我校数学教师书面作业批阅现状以及对“二次批阅”的认识、需求与困惑，特设计本问卷。问卷不记名、不对外公开，调查结果仅用于课题研究。请您根据实际情况作答，感谢您的支持与配合！填写说明：1．没有特别说明的题目，只能选择一个答案；2．标注“可多选”的题目可以选择多个答案；3．“二次批阅”指：教师首次批阅发现并标注错误后，学生针对错误进行订正，教师再对学生订正后的作业进行再次批阅的过程。
*1. 您的教龄是
*2. 您目前任教的年级是（可多选）
三年级
四年级
*3. 您目前任教的数学班级数是
*4. 您的专业技术职称是
*5. 若您的职称选择“其他”，请填写具体职称
*6. 您每周布置数学书面作业的频率是
*7. 您平时布置的数学书面作业类型有哪些？（可多选）
课本课后练习
配套练习册/练习本
单元测试卷
错题整理（错题本）
自编或补充练习题
*8. 您估计学生每天完成数学书面作业平均需要多长时间？
*9. 您认为目前布置的书面作业量
*10. 您平时批改数学作业的主要方式是（可多选）
全批全改
部分抽改
面批面改
学生互批或自批
家长检查签字
*11. 批改作业时，您常用的批阅方式有（可多选）
只打“√”“×”
圈画或标注出错处
写等级（优、良等）
写简短评语
用“订正”“重做”等提示要求订正
*12. 您批改一个班一次书面作业平均需要多长时间？
*13. 作业批改发还后，您班上的学生能及时订正错题吗？
*14. 您会检查学生订正后的作业吗？
*15. 您了解“二次批阅”这一做法吗？
*16. 在日常教学中，您对学生的作业订正进行再次批阅的情况是
*17. 您实施作业二次批阅（复查订正）的主要做法是（可多选）
收回作业本逐一复查订正情况
当面批阅个别学生的订正
课堂上集体讲评订正
让学生互相检查订正
结合错题本定期检查
*18. 您认为“二次批阅”对降低学生同类错题重复率、提高成绩的作用
*19. 您认为实施“二次批阅”面临的主要困难有哪些？（可多选）
教学任务重，时间不够
批阅工作量增加
学生订正不认真、应付了事
留守儿童多，家庭监督缺失
缺乏系统、可操作的方法指导
学校事务多，精力有限
*20. 您认为影响学生订正质量的主要因素有哪些？（可多选）
学生的学习态度和自觉性
学生是否真正弄懂了错因
教师检查督促是否到位
家长配合与监督情况
作业难度与题量
*21. 您目前是否有系统登记学生错题的做法？
*22. 您会定期统计、分析学生的错题情况吗？
*23. 您认为评价“二次批阅”实施效果应关注哪些指标？（可多选）
*24. 您认为目前我校数学书面作业批阅中存在的主要问题是（可多选）
*25. 要有效实施“二次批阅”，您希望获得哪些支持？（可多选）
*26. 您认为开展书面作业“二次批阅”实践对提高教学质量的作用
*27. 您是否愿意参与本课题“二次批阅”的实践研究？
*28. 您对我校开展数学书面作业“二次批阅”实践有什么建议？