问卷标题

语法功底扎实。

注意一些语法细节问题，课上咱们都已经点出了。

语法功底不错。

从年级的角度来说，孩子的语法功底已经是相当不错了。基础语法结构都懂，区分语法成分的时候也都能写对。

基础句子成分划分的比较清楚。语法基础较好，能主动变换句式。

语法基础提升空间很大，需要从最基础的从句开始慢慢理解。

上课听讲非常认真，整节课都能紧跟老师节奏，做笔记很有条理。

写字好，从英语书写上就能看出是个非常认真、非常内秀的小姑娘。

单词发音很好，且做题速度不错。

笔记一直做得不错，用几种颜色的笔区分开重点，并且整齐的摘抄在笔记本上，可以看出孩子学习态度非常认真。

课上听讲非常认真，反应速度也很快。

课上会主动询问老师单词问题，给出自己的想法，证明孩子在边听课边思考。这样很好，请继续保持。

孩子课堂活跃度不太够，但听讲非常认真，笔记也做得不错。

总体来说，孩子的课堂参与度还是不太够的，是不是因为觉得语法比较难，不太好意思帮其他同学指错呢？其实不要紧，只要大胆勇敢的尝试，既能帮同学，又能找出自身的问题，是一举两得的好方法。下节课加油哟！

学生性格很好，也非常聪明，有些问题一点就透，能立刻领会老师的意思。

是个比较内向的孩子，有时其实能做对的题目，也会比较害羞，不好意思主动展示自己。其实别担心，课上认真听讲，课下积极完成作业，一定会有进步的。

课上听讲非常认真，反应速度也很快，老师一提到开头，学生能立刻联想到结尾，并补充自己的观点。

这节课的笔记做的非常认真，尤其是在老师讲到关键单词时，学生能一丝不苟地记录下重点，而且完全是自发性的，不需要老师提醒。

课上听讲认真。但可能因为是第一节课的原因，比较害羞，不好意思主动举手问问题或回答问题。别担心，多和老师交流，有什么疑惑的或者不太懂的，也可以课下微信问我。加油！

可能是因为第一次上课的原因，有点害羞，回答问题说话声音有点小。有的单词意思也不太熟。慢慢适应课堂节奏后就好很多了。

课上积极参加课堂活动，和队友一起挑语法错误，语感挺不错。

和队友讨论问题时，团队领导能力比较好。

课上表现非常好，积极寻找语法中的问题，还帮其他同学挑出了不少问题。说明语法涉猎面比较广。

孩子的语法基础仍然比较好，表现稳定，课上帮其他同学挑出了不少错误。

课堂非常活跃，而且性格很好，同学们都很喜欢孩子。团队合作意识比较强，在组队修改语法错误环节，积极主动帮同学们修改句子中的错误，为自己的队伍争取了不少分数。

课上我们有一个环节是通过检查其他同学的语法错误，来找自己存在的语法问题。在这个环节里，帮同学挑的错误越多，说明这个孩子的语法知识涉猎范围越广，语法基本能力掌握得越好。

和同学组队检查语法错误的时候，团队合作意识也比较强。

给同学批改问题的时候，非常认真地标注出了每一个错误，这一点做得很好，既能帮助同学查找错误，又能顺带复习了内容，提高自身能力。

团队合作积极，和同学们的关系很好，小组里的成员都比较喜欢和孩子合作，因为学生的基本功比较扎实。 课上积极参加课堂活动，和队友一起挑语法错误，能注意到名词单复数、单词拼写问题，这一点做的不错。

翻译句子的时候逐渐培养起了团队合作意思，这是优点。

能利用自身语法基础较好的强项，积极帮团队争取荣誉。

共同翻译句子，查找其他组的错误。在翻译句子时，学生的团队合作意识非常好，不仅能主动承担打字任务，还虚心听取组员的意见，并提出自己的看法，为自己组争取了不少分数。

注意写作时尽量避免句子中出现的双谓语错误。

平时可以多看看同学或者老师给的的作文，找出作文中常见语法错误，如动词原形不能开头，介词后动词要用ing形式等。对照着看自己作文是否会犯类似错误。慢慢积累，一点点进步，相信你一定能有收获！

可惜有一些语法问题没有看出来，比如定语从句使用不太熟练，复杂句不好拆分等等。相信通过后续课程的练习，一定会有明显进步。

句子中偶尔会出现单三形式、单复数这类的小错误，经提醒都能注意到。

需要注意可数名词单复数问题。可数名词的单数不能单独出现，要加冠词或者定冠词。或者加my这类词来修饰。这是个很容易被同学们忽略的问题。

语言表达上有一些问题，比如可数名词单复数等。下次记得整理课上出错的单词和语法点，并以word文档的格式发送给老师。

在练习的时候，偶尔有出现拼写错误，只要稍微提示，就立刻明白自己错在哪里，所以说明孩子的基础还是不错的，就是有点没自信。

注意情态动词后不能用动词ing形式，要用原形。

注意while和because这两个词都不能位于句首大写开头。

课上提到的单词，用法不熟，在填句子的时候会出错。所以建议课下好好整理复习笔记，下次不要再犯类似错误哟。

课上和同学讨论时，偶尔会出现句式错误，单词拼写也不太熟练。

针对这些错误，建议课下的时候整理成一个word文档，命名为：写作第一次课错误汇总，并且打印出来随时复习。千万不要把这些小错误留到后期课程中去改正。及时发现，及时改正，争分夺秒，冲击高分！

语言表达上有一些问题，下次记得整理课上出错的单词和语法点，并以word文档的格式发送给老师。

作业中出现了一些常见问题，比如动名词做主语没有写ing形式，谓语动词偶尔有错误等，课下再好好复习咱们这节课讲解的笔记。

需要注意可数名词单数不能单独出现，要么加a, an, the, 要么加形容词等。

语感不能作为写作的根基，坚实的语法才是写作拿高分的关键。

句子结构的成分划分不错，证明孩子语感挺好。

孩子对从句总体掌握熟练度还不够，经常会出现迟疑，不确定自己的答案对不对。其实从句要多背多看多读，慢慢就会形成语感。在写作中，多背多看比语法更重要。这是长期积累的结果，请继续努力。

状语从句的掌握非常扎实。

课下继续巩固状语从句的用法，把配套练习题做完。

在学习状语从句时，在as这个词的用法上迟疑了一下。这个词既可以表示“随着”，也可以表示“因为”，具体意思要根据上下文来判断。

在课上练习句子连词的时候，表现的很不错，能准确判断条件、时间、让步状语等。

在学习状语从句的时候，孩子能积极主动背诵状语从句的连词，并且帮助其他同学解答疑惑，提供好几个版本的答案。这说明孩子的状语从句掌握的比较好。

仍需强化状语从句的掌握，建议课下多做题目，熟悉套路，找准语感。 注意，名词性从句掌握不太熟练，课下要及时整理笔记，再拿课本上的练习题多练手。

这节课的状语从句掌握不是很熟练，可以明显看出孩子有点懵，跟不太上节奏。我也和孩子交流了一下，发现孩子还是害羞，不太好意思参与到小组谈论中来。

状语从句掌握的不错，能正确给出合适连接词比如Although，as等。

在定语从句部分出现两处错误。第一，引导词紧跟在哪个词后边，就要用哪个词相对应的引导词形式。比如先行词是discussions, 后边的引导词就要跟which。第二，注意从句中的谓语动词要和先行词保持一致。

课上对定语从句的掌握挺不错，几个定语从句句子都翻译的完整无误。

这节课讲的定语从句有一定难度，课下记得及时做作业复习。

这节课的定语从句掌握不是很熟练，可以明显看出孩子有点懵，跟不太上节奏。所以课下多背背定语从句的例子，多做相关练习题，发给我批改。写作只能靠多背多练，除此以外并无捷径。加油！

课上定语从句掌握起来略微生疏，还需要课下大量练习才行。这种句子掌握不好，作文分数肯定上不去。

对定语从句掌握不太熟练。需注意：第一，引导词紧跟在哪个词后边，就要用哪个词相对应的引导词形式。比如先行词是discussions, 后边的引导词就要跟which。第二，注意从句中的谓语动词要和先行词保持一致。课下重新复习笔记哟。

这节课的定语从句掌握还不太熟练，出现of这类介词的定语从句有时候会出现问题，所以建议课下把这些定语从句多抄几遍，都背下来。

选词要恰当。翻译句子的时候，语感比较准，但需注意部分动词的意思。

通过课上表现来看，孩子的读写能力要优于听说能力，翻译句子时候的反应速度非常快，这是优点。

课上练习翻译句子的时候，也能明显看出孩子抓取信息的能力比较好，不太会漏掉重要信息点。

在练习改写的时候，思路要开阔一点，可以不仅仅限于老师课上讲的例子，课下尝试着多做些练习。

课上练习翻译题时，孩子能积极全程参与，这一点很好。请继续保持。

翻译句子有点不熟练。

课上翻译完成得很认真，能调动各种资料来翻译句子，看得出孩子是个既聪明又努力的学生。

需要注意以下几点：1.基础词汇不能丢。基本的写作常见短语还是要继续背诵的，否则无法考试。2.输入量不够。课下每天都要背诵写作语段，保证质量！加油！

课下背语段的任务刻不容缓，必须从现在开始了。每天都要定期背诵200词左右的语段，才能确保跟上其他同学的进度。

课上的练习量是不够的，所以可以去主动完成课本上的练习题目，还有周中练习册的翻译句子，有不会的问题，用记号笔标注出来发给我，我帮你讲解。

思路要开阔一点，可以不仅仅限于老师课上讲的例子，课下尝试着多做些练习；

名词性从句，尤其是主语从句，有几种句式，这几种句式在日常考试中都非常常用，建议自己课下多组几个句子练习一下。

有不太清楚的问题，随时与我沟通，不要把难题拖到最后解决哟~

在课下也不能放松对句子的练习。咱们布置的单词，记得及时背诵，另外名词性从句等掌握比较薄弱的地方，课下要多做练习题，多问老师。

课下作业完成的非常认真，并且主动询问老师句子中的问题，说明孩子是个非常认真的好学生。

课上表现不错，但课下也不能放松，及时完成作业哟~

课下记得及时完成作业，发送到留学考试APP中哟。

下节课要讲的内容主要包括名词性从句、定语从句和状语从句，可以提前预习，确保课上能紧跟节奏。

写作也是个需要下笨功夫才能提分的科目，所以课下务必背诵范文，学习高分作文的开头段的写法。

课下继续练习语法，必有进步。

在主语从句方面，掌握的还不够熟练。名词性从句主要有四种，分别是主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。学会区分定语从句和名词性从句，是学习的重点。

名词性从句还需要强化，课下记得及时做作业哟。

名词性从句是个容易出问题的地方，课上表现不错，但课下也不能放松，及时复习笔记哟~

单词背诵情况不错，可以证明孩子课下很用功。

这次单词听写表现一般，错误单词比较多。课下记得把错误的单词整理两遍，发到我的微信上。加油！

孩子课下作业交的非常及时，而且一点都不打折扣地完成了，说明孩子是个非常认真的好学生。这一点值得表扬。

作业完成的比较不错，提交及时，项目齐全。

作业中也出现了一些常见问题，比如动名词、双谓语、单三形式等，课下再修改修改，并且把错误整理在笔记本上。