幼儿教师组织大班语言教育活动现状调查

  尊敬的幼儿教师： 
您好！感谢您在百忙之中协助我们的调查研究，您中肯的回答对我们的研究非常重要，本次调查的目的是对教师组织语言教育活动的现状进行论文研究。希望您能按要求填写，对您的合作表示衷心的感谢！ 
                                                                        天津师大学前教育学院  
*1. 班级中组织语言活动比较多
*2. 我了解幼儿园大班语言活动的目标
*3. 在空余时间我经常与孩子们交流、谈话
*4. 我会根据幼儿的兴趣爱好组织语言教育活动
*5. 我会根据本班幼儿语言特点来确定一个具体的语言活动目标
*6. 在组织语言教育活动时，我会考虑到每个活动环节的具体教学方法
*7. 我能针对每个幼儿语言发展的不同，采用合适的语言内容与其交谈
*8. 我选择的语言教育都是来源于课程需要，幼儿能不能理解不重要
*9. 组织语言活动是最难的，幼儿很容易失去兴趣，把握不好课堂幼儿的注意力
*10. 我会定期制定教学计划，并合理安排课程实施
*11. 教学活动结束后，我经常会拿出自己的教案重新思考
*12. 在幼儿对语言活动失去兴趣，难以积极配合时，我能重新激起他们的兴趣
*13. 我可以为幼儿创设良好的语言环境氛围
*14. 在幼儿表达不清楚时我会适时引导幼儿把话说清楚，完整表达自己想说的话
*15. 每个活动结束后我都给幼儿充分的表达机会、自由交谈，自由讨论的时间
*16. 我经常有机会和同事共同讨论教学方面的问题
*17. 我善于发现身边有教育价值的东西，并利用各种契机对幼儿进行随机教育
*18. 我班幼儿能主动积极专注地倾听，迅速掌握谈话的主要内容，并从中获取有用的信息
*19. 我班幼儿能辨别普通话声调、语调和语气的不同变化
*20. 幼儿能理解并执行复杂的多重指令
*21. 幼儿在别人讲话时能积极主动的回应，不随意打断别人
*22. 幼儿能依据所处的情景使用恰当的语言，如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰
*23. 在集体活动中幼儿能注意听老师或其他人讲话，听不懂有疑问时能主动提问
*24. 幼儿能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子
*25. 幼儿能够在班里专注地阅读图书，喜欢和他人一起谈论图书和故事有关内容，知道文字表示的一定意义
*26. 幼儿能说出所阅读的文学作品的主要内容
*27. 幼儿能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节发展，或续编创编故事。
*28. 幼儿对看过的图书，听过的故事能说出自己的看法，还能初步感受文学语言的美
*29. 幼儿愿意用图画和符号表现事物和故事
*30. 幼儿能正确书写自己的名字，写画时姿势正确
*31. 您的年龄
*32. 您的教龄
*33. 您的学历
*34. 您的性别